构造地质学
构造地质学是研究三维分布的岩石单元就其变形历史。其首要目标是构造地质学是使用测量当今岩石几何揭露有关的历史,变形(应变)的岩石,并最终
了解应力场,导致观察应变和几何形状。这种理解的动态应力场可连结重要活动区域地质过去;一个共同的目标是要了解构造演化的一个特定领域方面的广泛区域格局岩石变形(例如,山区建设,裂谷)由于板块构造。
[编辑]使用和重要性
这项研究的地质结构已头等重要的经济地质学,两个石油地质和采矿地质学。褶皱和断裂岩层常见形式陷阱的积累和浓度的液体,如石油和天然气。
断和结构复杂的地区是显着的渗透区热液流体和由此产生的集中地区的贱金属和贵金属矿床。静脉含有各种金属矿物普遍占据断层和裂缝的结构复杂的地区。这些结构裂缝和断陷区往往出现在与侵入igneou
县岩。他们还常常发生在地质礁配合和折叠功能,如古代落水洞。存款的金,银,铜,铅,锌和其他金属,通常设在结构复杂的地区。
构造地质学的一个关键部分是工程地质,这是有关物理和力学性能的天然岩石。织物结构和缺陷,如断层,褶皱, foliations和关节内部的弱点岩石可能影响稳定的人力工程结构,如水坝,道路削减,
露天矿和地下矿井或公路隧道。
岩土工程风险,包括地震风险只能被调查的检查相结合的构造地质和地貌。此外地区喀斯特地貌的地下洞室群之下的和潜在的落水洞或折叠功能是很重要的这些科学家。此外,陡峭的山坡地区的潜在倒塌或滑坡的危险。
环境地质和水文或水文学家需要了解地质结构,因为结构是网站的地下水流和渗透,这可能影响,例如,渗流的有毒物质从废料堆放场,或渗漏咸水进入含水层。
板块构造是构造地质学大规模,通常指的是结构性的影响板块的碰撞和其他板块构造特征。
构造地质
构造地质研究岩石的三维分布有关单位的变形。主要的目标是利用测量结构的地质结构来揭开当今的岩石的历史的变形(紧张)在岩石上,最终,了解导致应力应变和几何形状的观察。这个认识的应力场能被连接到重要事件的区域地质过去;一个共同的目标是了解某一特定的区域构造演化方面广泛的区域岩石变形(例如,山地建筑,曾维军)由于板块构造。
[编辑]使用和重要性
地质结构的研究一直最重要的经济地质、石油地质、矿山地质两者。折叠、断裂岩层的一般形式的陷阱和浓度的累积体液诸如石油和天然气。断裂和结构复杂地区明显对水热流体作为渗透区和密集区为基地的贵重金属矿床。包含各种金属矿物的静脉中占有断层和骨折一般结构复杂的领域。这些结构断裂、断裂区往往发生在火成岩侵入性的联想。他们也经常发生坍塌物周围地质暗礁等特点,古老的动物。存款的金、银、铜、铅、锌、及其它金属材料,通常位于结构复杂的领域。
构造地质是个关键的一部分,这是工程地质和物理机械性能的天然石头。结构的织物和缺陷,如故障,褶皱,foliations和关节内部缺陷的岩石可能影响人类工程结构的稳定性诸如大坝、道路、露天矿山和减少煤矿井下或公路隧道。
工程地质风险,包括地震危险性只能进行检查相结合的构造地质、地貌特征。除了对岩溶景观区是由地下洞室underlain和潜在的动物或倒塌的重要特征,这些科学家。此外,陡边坡滑坡灾害都是潜在的崩溃或。
站点或hydrologists环境地质学家,需要了解构造地质结构的站点是由于地下水和渗透,这可能影响,例如,从渗流有毒物品的垃圾堆场、海水进入含水层渗透。
板块构造是构造地质进行了大规模的,通常指板结构的影响以及其他板块构造特征碰撞。
This
article
intends
to
explore
the
auditory
and
visual
learning
style
of
English
learning,
especially
for
the
impact
of
hearing
and
reading.
Visual
and
auditory
learning
style
concept
was
first
put
forward
by
Reid,
mainly
used
in
cognitive
style
or
learning
style
research.
Reid
believes
that
everyone
has
their
own
preference
for
the
sensory
and
learning
through
these
senses.
Like
visual-based
learners
means
visual
stimulation
through
the
acceptance
of
information,
visual
image
visual
materials
formed
in
the
mind
a
clear
image,
no
visual
aids
for
teaching
such
as
lectures,
oral
presentations,
such
as
dialogue
and
are
easily
confused.
Auditory
learners
in
the
non-visual
information
input
in
the
study
felt
relaxed
and
happy,
like
giving
oral
presentations
through
classroom
discussions
and
other
learning
auditory
stimulation,
but
in
dealing
with
it
and
writing
materials.
In
the
literature
review
on
the
basis
of
the
author
of
this
article
with
the
assumption
that
visual
and
auditory
learning
styles
of
learners
in
the
classroom
performance
is
completely
different;
and
with
different
learning
styles
of
learners
will
be
hearing
and
reading
the
impact
of
learning
styles
,
and
has
a
visual
learning
style
of
learners
in
reading
more
advantages,
and
learning
styles
of
auditory
learners
advantage
in
hearing
more.
At
the
same
time
in
order
to
improve
the
ability
of
English
learners,
teaching
methods
and
classroom
activities
should
be
with
the
learner's
learning
style
to
match,
and
the
learner's
learning
style
should
also
make
the
necessary
changes
to
achieve
better
learning
results.
This
article
is
divided
into
five
chapters.
Introduction
chapter
of
the
theoretical
basis
for
research
to
study
the
meaning
and
structure
of
the
article.
Chapter
on
the
current
results
of
research
done
at
home
and
abroad
Literature
Review.
Focused
on
the
definition
of
learning
style
style,
characteristics,
measuring
tools.
Chapter
III
focuses
on
visual
and
auditory
learning
style
of
English
learning.
Which
focused
on
visual
and
auditory
learning
style
of
English
listening
and
reading
impact.
Chapter
IV
Reid1987
the
use
of
learning
style
questionnaire
to
collect
relevant
data
and
use
statistical
software
SPSS13.0
the
study
of
the
relevance
of
data
and
descriptive
analysis,
to
verify
the
hypothesis.
Chapter
V
of
the
study
summed
up
the
meaning
and
application
of
the
recommendations
for
future
research.
是翻译成英语吗???????
结构性地质学是关于岩石单位的三维分布以及其不断发展改变的历史的一门学问。结构性地质学的最初目的是用现代的几何测量方法来揭示关于岩石变形的历史。后来,是通过可观察到的应变几何来了解应力场。应力场的运动和过去的地域性的地质有联系。它们共同的目标就是来了解某个地方因陆地板块构造而引起的地质结构发展以及其岩石变形的地域性分布模式,比如,造山运动,山的断裂。
先翻译第一段,你看看还行么?如果可以接受,我再帮你在你空间上继续翻译。
我打开了网站可是什么也没有,所以自己去查吧!http://translate.google.cn/translate_t?hl=zh-CN&sl=en&tl=zh-CN#