李求恩纪念中学的发展前景

(1)学校管理架构 :
注重管理层与员工的沟通，如设立校董教师谘议会及校政谘询组，加强校政透明度，全面实行校本管理。学校亦设有教务委员会、学生支援委员会、社区联络及外务委员会、学生事务管理委员会，统筹各项工作。
(2)法团校董会/校董会 :
校董会由专业人士组成，充分发挥议事和监管功能。
(3)环保政策 :
本校环保政策的目标，在于加强环保意识；培养支持环保的态度；实践环保生活及推动环保教育。推行“绿化校园计划”，让学生在优美的环境中学习；落实在25.5度或以上才可使用冷气，以减少耗电量及排放温室气体；鼓励教职员及学生参加校外环保活动、比赛和工作坊；选择午膳供应商时，要求采用环保材料的食物盒及餐具。 (1)全校语文政策 :
本校致力培养学生两文三语的能力，初中设中英数增润课程，强化学生中英文能力；初中推行普教中，其中六班的中文课以普通话教中文，又营造普通话语言环境，配合普教中计画；部份科目渗入英文教学元素，增学生英文语汇，制造英语学习环境，增加学生以英语沟通的机会。
(2)学习和教学策略 :
实行以学生为中心的多元化教学，强调师生互动；灵活运用资讯科技教学及专题研习的学习模式；设立“语言艺术课”，致力推广两文三语，强调终身学习的重要性；利用小组教学、拔尖保底班、多元化及持续性评估，照顾学生的学习差异；推行各项活动以丰富学生的其他学习经历；组织境外考察团，扩阔学生视野，放眼世界；利用“远程教学”，加强与外界的专业联系，达致全方位学习的目标。
(3)校本课程 :
初中语言艺术课订定校本课程，训练学生口语表达；中文科第二年参加教育局课程发展处“种籽”计画，编制校本选修课程，通识科编制校本教材。科学科与教育局校本专业支援组合作，设计校本课程，安排具有特色活动配合，设立专责委员会开拓其他学习经历，在课时以外，与各机构合办切合学生的课程， 着重学生持续汲取其他学习经历。
(4)应用学习及其他学习经历 :
(5)四个关键项目的发展 :
1. 阅读中学习：为初中设图书馆课，推行“早读课”、“悦读成长计划”，设高中阅读大使，定期与初中生分享阅读策略。优化图书馆及I.T.设备，提升自学策略。 2. 运用资讯科技进行互动学习：积极参与远程教学活动，将课程及教学内容移出正规课室之外，令学生意识到远程教学活动是将来新高中的课程的重要元素。提供自学平台，鼓励学生自我学习。 3. 专题研习：本校专题研习组一直强调“学会学习”，透过结合大脑潜能学习（Brain-based Learning）及问题为本学习（Problem-based Learning）的理念，引导学生制作一个有成效的专题研习，训练学生思维。 4. 德育及公民教育：本校素来亦重视培养学生的德育及公民教育，并将之归纳为正规课程，初中部每班每循环周有80分钟时间，借用坊间社福机构人员的专业，配合老师的分享，旨在让学生建构个人价值观，并由个人成长扩展至个人与家庭、个人与社会及个人与国家的范畴。高中方面，主要是透过具体活动、实地考察，建立学生对社会、国家的认识，以建立家国情怀，使学生成为自律、自信、自强的新一代。
(6)资讯科技教学 :
本校设有多媒体学习中心，所有教室亦装有电脑、液晶体显示投影机和投射屏幕，加上内联网系统，老师和学生可透过多媒体教具，提升课堂的教学效益及使用资讯科技的能力；此外，学校网页内的学与教部份，设有不同科目的研习专区，提供辅助学习资源及互动学习材料。
(7)共通能力 :
各科设专题研习的课业，午间设学生时事论坛，以互动形式表达意见；为学生安排协作式的其他学习经历，增加学生与不同年龄、身份的人协作沟通的机会。
学 生 支 援
(1)全校参与照顾学生个别差异
(2)测考及学习调适措施
(3)升留班政策