由于幼儿本身存在一定的性格差异，一些幼儿活泼开朗，一些沉默少语，如果教师只是采取简单的静态图片对学生进行语言教学，很难激发所有幼儿的语言表达积极性。因此，选择运用多媒体来丰富语言教学素材，调动幼儿语言表达欲望，促进整体幼儿们的语言表达能力均衡发展。例如，《过河》一课，课程教学目标是教幼儿练习说一句完整的话。教师把教学内容制作成了动物聚会的FLASH课件，在课堂上教师通过演示课件，幼儿会被这些又蹦又跳又叫的小动物给吸引住，教师让幼儿在观察之后通过一句话来表达，一些不爱说话的幼儿可能会因为其中的某个他喜爱的小动物其积极性被调动起来，活跃的小朋友则更乐于表达，进而形成一个活跃的语言表发氛围，使得全体幼儿处于一种自由的说话情境中，从而提高幼儿的语言表达能力。
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