回答教学设计:
引导学生理解整篇课文
分析文章过程,发现爸爸的咳嗽,咳嗽很奇怪,猜想和观察日记,出现关键词"烟气"
医生的解答,也是最后所有 的疑云揭开^
摆出关键，大气污染，危害人类健康……保护环境。
关键是一步步引导，后来把重心放在环境污染的危害上，并倡导学生保护环境
分析文章过程,发现爸爸的咳嗽,咳嗽很奇怪,猜想和观察日记,出现关键词"烟气"
医生的解答,也是最后所有 的疑云揭开^
摆出关键，大气污染，危害人类健康……保护环境。
关键是一步步引导，后来把重心放在环境污染的危害上，并倡导学生保护环境
四：这篇短文其实就是一篇研究型调查报告，但不明显能看出来。《奇怪的东南风》的写作思路：提出问题—记录信息—分析信息—请教别人—得出结论，最后再提出小小的建议。这篇短文的特点是语言形象生动。
就这些了，因为我刚念完五年级。可以问问你几年级吗？
四：这篇短文其实就是一篇研究型调查报告，但不明显能看出来。《奇怪的东南风》的写作思路：提出问题—记录信息—分析信息—请教别人—得出结论，最后再提出小小的建议。这篇短文的特点是语言形象生动。
几年级的
擎
猝
迭
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