幼儿思维发展有哪些特点?

1、直觉行动思维发生变化。3岁前儿童思维的基本特点是直觉行动性，思维是在对物体直接感知和在自身活动的过程中进行的。幼儿初期，儿童思维时还常运用这种方式，但随年龄增长，直觉行动思维不断发展，表现在思维解决的问题逐渐复杂，解决的方法逐渐概括化，言语对思维的调节作用逐渐增。在直觉行动思维的基础上，幼儿的具体形象思维形成和发展起来。
2、具体形象思维占主导地位。幼儿中期，儿童开始摆脱对动作的依赖，而凭借具体事物的鲜明形象或表象及它们之间的联系进行思维。具体形象性是幼儿思维的主要特点，形象思维在幼儿思维中始终占优势地位。
3、抽象逻辑思维开始萌芽。抽象逻辑思维是在感性认识基础上，运用概念，通过判断、揄，提示事物本质特征和内在联系的过程。随幼儿年龄增长，游戏、学习、劳动等活动不断向幼儿提出新的思维任务，在幼儿园教育影响下，幼儿不仅认识了个别对象，而且开始探索事物之间的关系和联系，提出各种问题，询问关于现象的起因和事物的来源。常运用分析、比较等思维过程，作出简单的判断推理，也能解决一些简单的任务，如猜谜、编故事。幼儿晚期，在知识经验所及的事物范围内，幼儿认识活动中的具体形象成分相对减少，抽象概括成分逐渐增加，开始出现抽象逻辑思维的萌芽。

人思考问题时有那些思维方式,按照它们出现的先后顺序依次为
直接动作思维: 借助动作进行思维(0-3岁) ；
具体形象思维 借助形象或表象进行思维(3-6,7岁) ；
抽象逻辑思维: 借助语词、概念进行思维(6,7岁以后逐步发展起来) ；
心理学的研究认为在人类的思维方式当中最先出现的、也是最初
级的思维叫直接动作的思维。03岁主要就是这种思维形式。接着具体形
象思维逐步出现、发展到56岁抽象逻辑思维开始萌芽发展。这是这
三种思维方式出现的先后顺序。但不是说后一种出现就不要前一种了
他们在人的思维中都很重要。成人最常用的是抽象逻辑思维就是我们脑
子里有许多概念我们把这些概念组成起来组成一种判断来判断事情
最后进行推理得出一个结论。但成人也常常用动作思维和具体形象思维
尤其是遇到难题时。比如汽车突然出故障了那只是坐那儿就解决不了问
题必须下车动手看看是发动机还是煞车还是别的原因也就是说三种思
维方式都必须充分调动起来才能解决问题。