学前教育主要是做什么？

主要课程:教育社会学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法等。
学前教育（PreschoolEducation），又称幼儿教育，是指实施幼儿教育的机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿进行有计划的教育，其主要任务是使儿童身心获得协调发展，为入小学接受小学阶段的教育作好准备。
实施学前教育的机构主要有托儿所、幼儿园、附设在小学的学前班等，其年限从1年至3年不等。

学前教育（Preschool Education）是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。

当今学前教育研究的对象为出生至入学前的儿童。它又可细分为两个年龄阶段的教育，即0至3岁的学前早期教育和3至6岁的幼儿教育。也就是说，若想孩子以后有独立的思想，学前教育至关重要。

扩展资料

国家教育部颁布的《3-6岁儿童学习与发展指南》中将幼儿的学习与发展归纳为健康、语言、社会、科学、艺术。

健康：身体健康和心理健康，这个比较好理解，幼儿园保证孩子每天不少于2小时的运动时间。并且让孩子养成良好的生活习惯与生活能力，只有身体独立了，心理才能趋于完善。

语言：简而言之，就是听得懂，说的明白。幼儿园老师讲课有个特点，声音抑扬顿挫，手脚不停。用各种方式让孩子听得懂。还有通过各种语言游戏，智力游戏让孩子说得出，说得明白。

社会：社会属性是人生命当中最为重要的一个属性，美国一个人类心理研究机构表明：一个幸福与否在于她的人际关系处理能力。

小宝贝在家都是跟成人玩，大家都会对他的需求快速响应，这种社交是非公平社交。在幼儿园，都是小朋友，他们要自己去沟通，让别人能够与自己交往，是孩子语言发展和情感发展比较快速的阶段。

科学：激发孩子的各项潜力，埋下创新的种子。曾经一个幼儿园园长跟我讲述她们课程开发的过程：孩子户外活动的时候看到草地上有自动洒水设置，有孩子提出来：若是我们的菜园有这种自动洒水装置，我们就不用提水了。然后他们就真的通过大的空瓶子做出了空中自动洒水装置。

艺术：就是培养孩子的审美力，开发画画、跳舞等方面的能力。我一个园长朋友说：发掘、培养和延续孩子的审美能力才是艺术维度的核心。在现当代艺术大师蒙德里安的作品里，也都是深受孩子们所偏爱的颜色拼凑。

参考资料来源：百度百科-学前教育

什么是学前教育：
学前教育是对0岁至入小学前儿童实施教育应遵循的基本要求。幼儿园教育工作的原则是：体、智、德、美诸方面的发展应互相渗透，有机结合；遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展；面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育；合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿的一日生活各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用；创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。

学前教育的原则：
依据0岁～6岁儿童身心发展规律，学前教育的原则可概括为：
（1）从胎教开始适应各年龄发展和个体发展的教育；
（2）促进学前儿童体、智、德、美的良好发展与个性的健康发展；
（3）成人对学前儿童的照管与教育相结合；
（4）以兴趣诱发，在游戏中成长；
（5）创设适宜的环境，发挥其教育的功能。

学前教育主要可以分为两大阶段：
1.0-3岁早教阶段：早期教育能够为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础。其实"早教"并不是要教什么，其实就是在生活中给予宝宝关爱、指引，使他的心智及身体更好地发育。比如给宝宝喂奶时哼儿歌、抚摸他，多陪他说话，多带他出门散步，洗澡时顺便按摩……这些其实都是早教的内容。
2.4-6岁大童教育阶段：此阶段的儿童一般是在幼儿园中进行教育，幼儿园的任务是为解除家庭在培养儿童时所受时间、空间、环境的制约，让幼儿身体、智力和心情得以健康发展。幼儿园是小朋友的快乐天地，可以帮助孩子健康快乐地度过童年时光，不仅学到知识，而且可以从小接触集体生活。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育（性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识）。

学前教育的实物用具：
学前教育是日常生活中每时每刻都在进行的，是一种培养孩子人格，思维的过程，任何东西或事件都可以影响到孩子，介绍几种常见的引导物品。
1.儿童玩具：儿童玩具是指专供儿童游戏使用的物品。玩具是儿童把想象、思维等心理过程转向行为的支柱。儿童玩具能发展运动能力，训练知觉，激发想象，唤起好奇心，为儿童身心发展提供了物质条件。
2.亲子阅读：又称"亲子共读"，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程，在学生课外阅读当中起到重要的作用。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。
3.儿童绘本：绘本中要读的绝不仅仅是文字，而是要从图画中读出故事，进而欣赏绘画。当然，绘本不能立竿见影地实现我们对孩子的所有期望，但绘本中高质量的图与文，对培养孩子的认知能力、观察能力、沟通能力、想象力、创造力，还有情感发育等等，都有着难以估量的潜移默化的影响。

学前教育的正确方法：
目前，绝大多数的家长已经认识到体罚、恐吓孩子是不好的了。但也有些人依然认为，孩子不打不成材。他们说，小孩就同小树，总要时常剪剪枝。此话乍听有理，但孩子毕竟不同于小树，他有自己稚嫩的心，有自己的自尊，有着很易受伤害的小小身躯。所以，打骂恐吓孩子不仅会对孩子造成伤害，还不一定能收到"教训"的目的，所以，当父母的要切记，不要打骂孩子。

学前教育者应具备：
学前教育是一门综合性非常强的学科。你要以哲学和心理学、人体生理解剖学和脑科学作为基础学习关于儿童发展和儿童教育的基本理念，学习如何针对儿童在语言、社会、科学、艺术、身体等方面的特点来实施教育，你还需要学习儿童游戏、儿童文学等课程。还有各种相应的选修课程来支持你成为学前教育者。在理论学习的同时，还要重视实践性教学。

一般说来是介绍下学校的情况，让新生产生一种对未来生活的向往，对学校的认同感。还有就是会强调一些初中和小学学习上重点的不同，学习技巧的区别啊什么的。让新生有一个适应，不会一进初中换了新环境就紧张，不知道该做什么怎么做。那样适应期就会相对较长也会影响到初期的学习。
还有初中住宿就比小学多了，有些小学生没有住校的经验，有的负责的老师也会对这方面给孩子讲一些。
其实我觉得还应该给孩子讲下学校周边的环境，还有安全需注意的地方。如何和高年级学生相处，怎么保护自己。不过一般学校都不会讲的。感觉强调这些会给孩子负面的心理影响。但是我个人的教育经验来看，其实还是非常必要的。