如何培养低段小学生养成良好的学习习惯

习惯是长期养成的，一时不简单改变的倾向和行为方法。杰出的习气可以有利于促进智力要素和非智力要素的有机结合。它关于提高学生的品德水平，情感和情绪等品格水平、学习才能、立异才能、智力水平、健康水平、生活才能都具有至关重要的效果。是学生全面发展的催化剂。

小学生的杰出学习习气的养成要从低年级抓起，只要从入学起养成了杰出的学习习气，才能为以后的学习奠定根底。因而入学的一、二周的教育十分的要害，我觉得这一阶段学习并不是主要的，而养成杰出的学习习惯才是最主要的。要让孩子知道怎样去听课，怎样去学习。
习惯是一种看不见的力量，是在不知不觉傍边养成的，杰出的习气是决议一个学生未来成功的根底和保障。杰出的学习习惯的养成不是一朝一夕的，在日常学习中从小事做起，从细节做起
端正坐姿
小学生正处在身体发育生长的年纪段。坐姿端正与否，不只影响到学习，并且将影响到学生身体的正常发育。要让学生坚持杰出坐姿并不费事，只须咱们在恰当的机遇予以提示。比方依照约好呼叫：“一、二、三！”学生答复：“坐端正！”或是教师以某种动作手势予以个别提示，比方教师手背面，身体站直，学生看到教师后也会自觉坐直。既达到了目的，也不会影响教学的进行。
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仔细听课
小学生最大的一个缺点就是当他人发表定见时，不懂得怎么仔细倾听。有的一心想体现自己，边举手边不停地喊“我来、我来”，有的为所欲为地看书，假如任其自由散漫，讲堂的学习功率将大打折扣，并且会滋长某些不良习气的延伸。当这种情况出现时，咱们要有认识地提示与点评，逐步养成仔细倾听教师和同学讲话的好习气。
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会集注意力
小学生年纪小，好动、易兴奋、易疲惫，注意力简单涣散，尤其是刚入学时，40分钟的讲堂学习关于他们来说，真的很难！针对这些特色，咱们更应想方设法运用各种手法来激起学生专注听讲的好习气。
首要，教师在讲堂言语上要力求儿童化和趣味性。如数学课上，结合直观形象的图片、教具或用详细的典范来鼓舞他们学习，激起学生仔细听讲的兴奋点，引导学生参与班上的共同学习活动。其次，让学生有尽可能多的答复问题的时机，促进他们一直处于活跃主动的学习状况。关于特别仔细活跃的小朋友要及时鼓舞。
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仔细作业
培育学生仔细作业的习气，不只是教育培育学生优秀品德品质的需要，也是帮助学生依靠自己的劳作获取常识、把握才能的要害措施，对学生品格的构成和自主才能的构成有很重要的含义。
首要，要训练学生正确的写字姿态，时刻关注、提示，构成习气。其次，要培育学生仔细写字的习气。这时要充分发挥教师范写的效果。如在誊写作业，教师常常进行范写，教师工整的书写也能在学生的头脑中留下深入的形象，起到耳濡目染的效果。最终，还要重视作业的点评，选用激励机制。激起学生的学习活跃性。
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仔细考虑
在讲堂上，先让学生自己动脑筋考虑，或以小组的形式合作讨论，然后沟通时让每一位同学都说说自己对同一个问题的看法，要求学生用普通话大声表达自己的主意，言语表达要完整，让他人能听理解。答应学生保留有不同的定见。并给予学生满足的时刻独立考虑、彼此沟通、补充、点评。关于有共同的、表达精彩的学生，教师及时给予鼓舞，让学生感受到成功的喜悦。在一次次的培育中，学生的独立考虑和表达自己主意的好习气就慢慢养成了
“冰冻三尺，非一日之寒”，杰出学习习惯的培育是一个按部就班的进程。 “严”有标准，“教”有方法，要求一致，就可使学生从小养成杰出的学习行为习气。