如何看待起绰号

讨论会开始了，我先在黑板上写了两个大大的字-“绰号”，再让学生解释一下"绰号"是什么？有人说：“绰号就是一个人的外号。"我接着问："给人取绰号的行为是一种怎么样的行为？”绝大多数学生认为是一种不文明不道德的行为，但也有一小部分同学则认为给人取绰号并非是一件坏事，比如有些绰号纯粹是对好朋友的昵称，而朋友也乐于接受，有些绰号也并不难听
于是，我就冯的这件事进一步展开了讨论，同学们说到的伤害一一罗列起来有：难听、歧视、羞辱、生气、痛苦、甚至打架。这时我看到曹低下了头，他主动诚恳地向冯道了歉。看着他们握手言和，我真高兴。我当即表明我的态度和心情，并说："凡事总应一分为二地看待，有时起绰号并非总是坏事，给同学取一些不文明的绰号，同学们会讨厌你，你会失去很多朋友；如果能根据同学的长处和优点，给同学起优雅大方，同学又易接受的绰号，同学们一定不会排斥，既体现了你的水平，又不失去朋友，那岂不是一件两全其美的事吗？其实老师小时侯也经历过这事，好朋友之间也有一些不为人知的绰号，比如急性子、动作快的为‘一阵风'
，管性格泼辣的叫‘小辣椒'
，称做事迷糊的人为‘小迷糊'
，现在碰在一起真名反倒是不叫的，因为那些雅号让我们有种亲切感。所以，我不反对你们起绰号，但我希望给同学起绰号学习对方长处，发挥绰号的长处。""现在就让我们一起尽情地为我们班的同学取优雅大方的绰号吧。
一场别开生面的起绰号班会开始了。"小李清照"的绰号一会儿产生了，那是给我们班写诗、绘画样样精通的学习委员起的。小小"舞蹈家"也产生了，那是给我们班天资聪颖的文艺委员起的
一堂课下来，有10多名学生根据同学的长处和优点起了优雅大方的绰号。
这一堂小小的班会，不仅使同学们更加注重学习借鉴同学的长处，增加了友谊，更激发了同学们的学习兴趣，还改掉了多年来学生之间的坏习惯，可谓一举多得。宿城区罗圩初级中学初三年级徐水