举例世界观和方法论的不同观点

一、世界观与哲学的关系

它们之间的区别如下

1、意思是不同的。世界观是一种系统的世界观和人的世界观。哲学既是世界观理论，又是方法论，是世界观与方法论的统一。

2、人类自发形成的世界观并不等同于哲学。哲学是以一定的自然知识、社会知识和思维知识为基础，将无意识、无系统的世界观系统化、理论化而形成的思想理论体系。我们不仅反对哲学的简单化，反对把零散的、无意识的世界观作为一种哲学理论，而且反对哲学的神秘化，认为哲学只是哲学家的问题。

它们之间的关系如下

哲学和世界观以世界为研究对象，是对整个世界的普遍的、基本的看法。哲学是一种系统的、理论化的世界观。

二、 方法论与唯物史观的关系

1、正确解决社会存在与社会意识（社会存在决定社会意识）关系的唯物史观的基本原理，是一切社会科学的根本出发点。社会是物质世界的一个特殊部分。如果不了解它的特殊性，就不可能把一般唯物主义和辩证法的原理运用到社会历史的认识过程中去。

2、唯物史观揭示了劳动对人类社会形成和发展的决定性作用，指出了社会物质关系在政治关系和思想关系中的决定性作用，阐明了社会存在与社会意识的关系是历史观的根本问题，确立了各种社会科学唯物主义认识论的基本原则。

对社会生活各个领域的研究具有普遍的指导意义。一切社会科学只有遵循这一认识路线，才能正确总结经验材料，得出科学结论。

我说个简单的吧。世界观就是我们对世界的看法，“老婆，妈妈，儿子掉水里你救谁？”救谁都没错，只是我们的世界观不同罢了，那么就是一千个人就有一千种世界观。
方法论是我们认识世界的方法，比如最大的分类就是唯心与唯物的解释。许多人把两者弄混。

①党和国家提出科学发展观、建设社会主义和谐社会、建设社会主义新农村、把增强自主创新能力作为国家战略以及党对“十一五”规划的建议等都是对中国国情和现实的正确反映。同时，对我国经济社会的发展有积极的促进作用。
②发展经济必须考虑市场的需求和本地的实际。
③要重视弘扬民族精神和艰苦奋斗作风（弘扬载人航天精神、抗战精神等）。
④培养自主创新能力，必须提高创新意识。 ①无论正确的意识还是错误的意识都是对客观存在的反映。
②意识的反作用具有两重性，认为意识对事物的发展具有促进作用的观点是错误的。
③不能认为物质和意识是不可分割的。④任何情况下从理论（马列主义、毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想）出发的观点都是错误的。
⑤做到一切从实际出发不能够从个别的、静止的实际出发，必须全面地把握变化着的客观实际。
意识对物质具有能动作用 人能够能动地认识世界（意识能够正确反映物质）：意识不仅能够反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律；不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。 重视意识的作用、精神的力量，自觉树立正确意识，克服错误意识
人能够能动地改造世界（意识对物质具有反作用）：正确的意识对事物的发展有促进作用，错误的意识对事物的发展有阻碍作用。
主观能动性和客观规律的辩证统一关系原理 规律是客观的（规律不以人的意志为转移，它既不能被创造也不能被消灭） 必须遵循规律，按客观规律办事，实事求是 ①“三个代表”重要思想、科学发展观等都是对我国社会主义建设规律的新的认识，坚持以此为指导是按客观规律办事的要求科学发展观的科学就是强调尊重客观规律。
②人类改造自然、改造社会关系所取得的成果，都是在尊重客观规律和客观实际的基础上，发挥主观能动性而取得的。
③自主创新的过程必须把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 ①规律发生作用是有条件的，人们可以改变条件从而改变规律发生作用的形式，而不是改变规律。
②规律是客观的，但不是永恒不变的，规律会随着事物的性质、条件不同而变化。
人是具有主观能动性 充分发挥主观能动性，认识和利用规律，改造客观世界，创造美好生活