教育实验名词解释:作为一种科学研究方法,是以一定的理论假设作指导,有计划地控制操作变量,在规定时间内就实验效果进行比较分析和重复验证,用以揭示教育因果关系,深入认识教育规律的科学研究过程。
1、实验的预见是对事物之间的因果关系的推测
教育实验着眼于事物变量因果关系的揭示,从而建立有更强解释力和理论体系,进而为指导实践奠定基础。但限于教育活动的特殊性,教育实验一般只是一种广义的因果推测,即一类行为将导致某一类结果。
2、重视对自变量的操作
教育研究者积极主动操纵自变量,以观察因变量的变化,从而收集资料。
3、对无关变量的控制
控制对因变量可能造成影响的其他因素,实验中采取了一系列人为的控制手段,对可能造成影响的因素进行控制。比如,被试者的态度、历史因素、测量的手段等。
4、实验过程的长期性
实验有一个较长的周期,可以观察到比较完整的教育现象或行为的变化过程。
5、实验的比较性
实验的另一个特性是要求至少有两个以上受试组进行比较,研究者控制无关变量,比较自变量变化带给因变量的影响,从而找出自变量与因变量的关系。