学校之间的关系

际关系很微妙，是什么使人们之间相互吸引。在日常生活中，每个人都在与其他人沟通和交流。在这些沟通和交流中，人们之间会形成各种各样的联系，建立起各种各样的关系，如师生关系、同学关系、朋友关系、同事关系、上下级关系等。人际关系是人们在相处过程中所形成的一种心理上的关系。这种心理关系可能与人们实际的社会关系相符，也可能不符合或超过本身的社会关系。心理距离是衡量人际关系好坏的标准。当交往越深入时，双方会更多地把对方当成自己的一部分，心理距离就越近。心理距离主要取决于人际关系中彼此需要的满足程度；当对方的需要能从对方拿得到满足，则产生接近、信任的心理关系；现实生活中人际关系是复杂微妙的人们无法在任何时候都跟每个人保持同样的心理距离。只有根据不同的交往对象和交往情境，与别人保持恰当的亲密程度及接受、合作的程度，并且在各种角色之间能够灵活协调，才能使人际关系变得和谐融洽。人际关系包含认知、情感、和行为3中基本成分。其中认知成分是个人对人际关系的认识和理解，是人际关系的知觉的结果。人们往往是通过他人与他人、他人与自己的关系以及他人对自己的反应来知觉人际关系；但人际知觉也受到动机、情感这些非理性因素的影响。
现实中的人与人之间的关系往往非常复杂，可以从社会关系的角度来描述它，如上下级、也可以从保持时间上来描述它，如新同学。教师要做好教育工作，了解学生的人际关系非常重要。从正式团体和非正式团体、家庭关系与亲密关系来考察学校里的人际关系类型，是两种较有用的方法。正是团体是以正式的文件规定建立起来的团体，如学校、班级、党组织、共青团等。正是团体成员之间的关系是由文件规定的，有一定的权利、义务、明确的职责分工，以及严格的纪律。非正是团体则是没有正式文件规定的团体，成员之间的关系带有浓厚的感情色彩。一般情况下，分正是团体成员的联系是建立在好感、喜爱或兴趣爱好基础之上的。家庭是构成社会的基本单元，家庭里的社会关系对个人的生存、成长、发展有极其重要的作用。首先，家庭关系是一个人建立的第一种工人际关系。人们都是通过与家人互动来学习如何与人沟通、交流的；而且我国青少年对家庭有一个很长的依附期，很多人在职业学校或大学毕业前都依附家庭的支持才能生存。所以，家庭对学生的发展有着巨大的影响力。学生跟父母记及其他抚养人的关系是否良好，会直接影响其在学校的表现。

学校关系是学生与老师，老师与家长和校长就是家长把孩子们交到学校学习文化

因为学校之间都有学生培训和输出的利益关系，他们之间会签订协议，互惠互利。

钱的关