《自然地理》现代人类对自然科学的认识是不是也存在着很大的错误在里边,只是我们现在还不能清楚的辨认出

2025-03-18 07:52:52
推荐回答(5个)
回答1:

人都是具体时期的人 他认识在其活在的时期内是有用的积极的就是正确的 至少到目前为止没有人能活在未来 你的说法在宏观上是对的 但人们都是活生生的微观上的 他们不可能是上帝

回答2:

科学
  科学是认识、探索、解释大自然、人类社会、思维领域运行规律的活动和学问。
  人们对科学的偏见
  或许有人会说,文明与科学关系不大,在民风纯朴的偏僻乡村,人们“道不拾遗,夜不闭户,”难道说不文明吗?
  这就牵扯到对科学的理解问题。人们普遍认为,航天飞机、离子加速器、电脑网络、磁悬浮机车、原子能发电厂、生命“克隆”、纳米技术、原子弹等等属于科学范畴,而农民种庄稼、主妇做饭、工人做工、小商贩做买卖与科学无关。
  许多人对科学有一种偏见,认为科学在为人类造福的同时又威胁着人类的文明生存。比如“道不拾遗,夜不闭户”这种文明现象几乎已经绝迹,是由于科学发展的结果。甚至有人认为是科学导致了枪炮、轰炸机、原子弹等杀人武器,是科学导致了人类的繁忙和生活节奏的加快。更有人认为,资源的枯竭、地球的污染、环境的破坏、人们精神和心理的压力和紧张等都是科学所造的孽。
  科学冤枉,冤枉了科学。
  科学是认识、探索、解释大自然、人类社会、人的生理、心理、精神等领域发展规律的一种活动和学问,至于有人把科学的知识用于其他用途,这怎么能归咎于科学?
  科学的知识导致了汽车的出现,如果有人开车撞了人,我们能说是科学撞了人吗?
  因特网的出现是科学发展的结果,有人利用网络推销毒品和淫秽画册,我们能说是科学在推销毒品和淫秽画册吗?
  电视、VCD、DVD、光盘、电影、电话、铺天盖地的杂志和书籍等的出现与科学的发展有关,但有人利用这些设施进行低级庸俗的宣传活动,导致人们时间上的紧张、人情上的冷漠,心理和精神上的扭曲,我们能将其罪责归咎于科学吗?
  科学导致了原子弹的发明和出现,但有人拿着原子弹威胁和恐吓他人,我们能说是科学在威胁和恐吓他人吗?
  如果把现代社会的一切不良现象和罪过归咎于科学这种逻辑成立的话,那么,以下的逻辑推理就是完全正确的。
  小王杀了人,其原因是他父母生下了他,若他父母不生下他,就不存在小王杀人的问题,那么,罪责不在小王,而在小王父母的身上,而小王的父母是他们的父母生的,所以,小王的罪应该由他父母的父母承担,照此推理,小王的罪应该由人类的始祖承担。但人类的始祖从哪儿来呢?应该由地球负责,没有地球,哪来人类的始祖?但事情还未了结,没有太阳系,就不会有地球,没有银河系,就不会有太阳系,最后追根寻源,罪责就会推到创造了宇宙的上帝身上。
  逻辑推理的结果是:小王杀人的罪责应该由上帝承担。
  这种逻辑推理是荒谬的。
  如果这种推理不是荒谬的,那么,解决的办法只有一个:毁灭人类,毁灭宇宙。
  还有什么人要把罪责推给科学吗?
  有一种谬论,说:“科学是一把双刃剑。”这无疑是在说,“太阳是一颗双刃球。”“橘子是一个双刃果。”“飞机是一架双刃器。”“电视是一台双刃机。”凡物皆双刃,凡事皆双刃,处处是双刃,时时显双刃,其结果是,自己的父母也是双刃人。
  假设我们把科学比做一把刀子,人们用这把刀子切菜、割草,还是宰猪、杀人,完全取决于使用这把刀子的人,与刀子无关。
  科学是文明的催化剂
  宗教与愚昧同行,科学与文明并进。
  没有科学的发展和进步,文明只是一种奢望。
  没有科学的指引,人类就是一群盲目乱窜的动物,是不可理喻的、是不可救药的、是没有前途的。
  科学和科学家是上帝的产物,上帝没有创造宗教,但上帝创造了科学和科学家,一个真正的科学家是无法否认上帝的存在的,因为上帝创造的一切都是科学的、有规律的、有原理的,绝不是一团乱麻。走科学的道路,就是走上帝的道路。谁离上帝最近?科学家离上帝最近。
  人类社会在走向文明,今天的社会比昨天的社会文明,现在的时代比过去的时代文明,如果有谁仇视科学、仇视现在,惧怕未来,那么,脱掉你的衣服,毁掉你现在拥有的一切,回到原始森林中去试试。
来源:
禅院百科

回答3:

这个很正常,认知都是不断深入的过程,科学知识也是靠一代一代人的不断积累。

回答4:

.以植物为例,说明一种要素通过与其他要素进行物质能量交换,改变了其他要素的性质和自然地理环境的性质,理解其在地理环境形成和演变中的作用。

2.强调构成地理环境的各个地理要素共同作用,产生了地理要素自身没有的新功能──生产功能和平衡功能。

3.以黄土高原的水土流失为例,说明自然地理环境的变化是统一的演化过程。

【过程与方法】

学生看书自学、讨论,教师利用语言

回答5:

程简介:本课程内容包括现代自然地理学概述,二十一世纪的地理学,自然地理学与地球表层系统,自然地理学与人类环境,自然地理学的研究对象、岩石圈、大气圈、水圈、生物圈及其相互之间的作用,地球与地球表层环境,地球表层环境与地球表层系统。通过对现代自然地理学基础知识的讲解,增进学生的自然

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