结合实际谈大学学习生活中的信息技术应用

随着科技的发展，现代网络技术飞速发展网络已经成为联系人与人之间的信息通道。信息技术只有与各学科实践和学生的学习生活结合起来，才能真正取得实效。
信息技术是一门新型学科,它对于培养学生的创新精神和实践能力,提高学生对信息社会的适应能力等方面都具有十分重要的意义。信息技术课的根本目的是提升学生的信息素养，培养学生信息素养是信息技术教师的责任。计算机也是一门工具，教学中以信息素养的培养为核心，以学生的发展为本，在学习中挖掘学生潜力，让学生在学习过程中面对日常学习和生活中的问题、本地的社会问题、国家的发展与科技进步等方面的问题，尝试用信息技术提供的方法了解、解决这些问题，。
一、在教学中“授之以渔”，教给学生基本的计算机知识和技能
小学阶段要求学生认识多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用。利用课堂教学，根据学生的实际，根据教材和指导纲要的要求，教给计算机知识，如五年级的教学中让学生了解文字处理的基本操作，了解文章的编辑、排版和保存。四年级学生在熟悉键盘的基础上练习打字，利用学生的生字表，反复练习生字的输入，让学生明白，只要方法正确，每一个汉字都能输出，关键是提高速度。在五年级重点是培养学生利用计算机作文，由于是从生字练习开始，学生知道写一篇作文是一个字，一个词构成的，给平时老师布置的作文没有什么两用，学生克服了畏难情绪。五六年级学生教给学生上网力获取、加工、管理资料的能力，表达与交流能力。
二、 计算机教学中加强与其它课程的整合
小学阶段要求学生认识多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用，学会利用浏览器收集材料。信息技术既是一个独立的学科分支，又是所有学科发展的基础。信息技术既是学习的内容，又是学习的工具。
因此教学实践中就要引导学生充分认识计算机的工具作用，为学生学习其他学科服务。整合是指信息技术与教师组织、指导和帮助学生学习的学科教学过程的有机结合，整合的方法是把信息技术、信息方法、信息资源和课程内容的有机结合。
1、信息技术和各科教学有机结合 在作文教学中，遇到不懂的知识，我就引导学生上网查找写的作文方面的资料，可以扩大学生的阅读面，看看同题目的作文别的同学是怎么写的，借鉴一下，鼓励学生主动通过网页投稿。看到别人语句优美的作文和别人作文的排版格式又让学生跃跃跃欲试。帮助学生对语言的理解和学习，如六年级的学生学习《桂林山水》一课时，为了形象直观的了解桂林山水风光，我让学生上网查找桂林山水的风景，风景优美的桂林山水风光让学生留恋，加深了学生对课文的理解。
2、培养信息意识、信息能力
促进了学生素质的全面提高，使学生在学习过程中获得经验，又使学生得到了情感的体验。从而反过来促进了学生对学习计算机兴趣和对计算机知识的探究。新课标明确提出了以培养学生的信息素养为总目标，我们的教学重点不能只停留在讲解什么技术，什么工具干什么、怎么干，不能只教会学生这个工具体要求如何操作，而是要教会学生什么情况下选择什么样的信息技术或工具和方式，对信息技术进行获取、加工、管理、表达与交流，将信息技术转移到如何培养学生的信息素养上，也就是学生在学习生活中对计算机工具的应用。
三、让学生在实践中学习，在实践中提高
在教学实践中尊重每一个学生的个性发展，培养他们的创造能力。一位美国教育家说过：“当教师充分了解学生，认识到每个学生的天才，启发引导学生不但成功地取得了超载他们过去水平的优良成绩，而且达到了他们认为应该达到的预想目标时，那他们的学习成绩就变得更加切实可行了。”
上期我校有幸成为成都市泡桐树小学的分校后，我叫引导学生上网打开泡小的网页，查找泡小的资料，了解泡小的师生的情况，学校的大致情况。本期开学以后，我校更名为成雅小学，学校征集校徽的设计，我利用上课的时间，让学生画图软件中设计校徽，反复的修改，比较，学生全面参与，兴趣浓厚，后来经过打印，进行了选评和展出，反映良好。以及学校体育文化节中，学校文化会徽的征集，以及电子小报的制作，体育板报的制作，都让学生上网查找资料。六年级的同学在读书征文中还将文章自己进行打印，在老师的指导下进行排版，将打印稿交到县上。六年级一班的同学还将好的文章，用电子文稿打印和打印文稿一起交到中国少年报，参加征文评奖。把软件学习、多窗口操作、不同文件中的复制粘贴、文字格式、段落格式设置等众多知识有机无痕地融合为一体，使学习变得更有实际意义。学生作文材料的收集整理和写作，学生的投稿，既是信息处理又是信息的交流传递和发布的过程。在活动中学生的计算机知识和素养得到了提高，既促进了学生对学习的兴趣，又提高了学生的计算机水平。
计算机教育是素质教育的一部分，我们在教学中不仅要传授学生计算机基础知识，还要培养学生使用计算机技能，提升学生的信息素养，培养学生动手能力，更重要的是来解决学习生活中遇到的实际问题。信息技术课不仅使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。信息技术既是一个独立的学科分支，又是所有学科发展的基础。信息技术因信息交流需要而产生和发展，信息技术的进步又扩展了信息交流的时间与空间。信息技术教师有不胜任教会学生学习和使用信息技术来发展自己，提升信息素养。