求北师大教育心理学作业答案

名词解释题：
第1题, 表征系统(布鲁纳)
参考答案：人类通过知觉将外在事物、事件转换为内在的心理事件，成为认知表征，表征系统发展包括三个阶段：动作性表征、映象性表征和符号性表征。

第2题, 自我效能感
参考答案：人们对自己是否能成功的进行某一成就行为的主观推测和判断。

第3题, 头脑风暴法(脑激励法)
参考答案：脑激励法又称头脑风暴法，是创造性思维的一种重要方法。更多可前往作业无忧网站查看。

第4题, 支架性学习
参考答案：借助教师所提供的支持(支架)，逐渐把管理、控制学习的任务从教师转移到学生一方，最后撤去支架。随着教学的进行，教师可以逐渐地减少外部支持，更多地让学生进行独立探索。

第5题, 情境教学
参考答案：情境教学指在应用知识的具体情境中进行教学的一种教学策略。在情境教学中，教学的环境、教学的目标、学习材料、教学的过程以及学习测评都要与真实情境的问题解决保持一致。

第6题, 行动研究
参考答案：行动研究是在教育情境中进行的、与特定问题相联系的一种方法，它旨在对现实世界进行功能性的干预，并检验这种干预的效果，它是从行动出发、通过行动进行、并着眼于改进行动的研究思路。
...

有

《教育心理学》作业答案
客观题部分：
一、选择题（每题1分，共15题）
参考答案：
1.B 2.B 3.A 4.B 5.A
6.C 7.B 8.C 9.C 10.D
11.D 12.B 13.A 14.D 15.C
主观题部分：
一、 简答题（每题2.5分，共2题）
1、简述记忆的主要规律。
答案要点：
记忆的主要规律有：①目的律：记忆的目的任务越明确、越具体，记忆效果越好。②操作律：当记忆材料成为学习者活动、操作的直接对象时，记忆效果好。③理解律：在理解基础上记忆效果好。④特征律：不同性质、不同数量和不同部位的材料，记忆效果不同。⑤态度律：记忆者有强烈的自信心、主动积极的态度，记忆效果好。⑥相关律：凡对个体具有重大意义、符合需要、能引起兴趣和强烈情绪体验的材料，记忆效果好。⑦联想律：正确运用各种联想，能提高记忆效果。等等。
2、小学生自我评价发展的特点是什么？
答案要点：
（1）自我评价由“他律性”向“自律性”发展。
（2）从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展。
（3）从根据行为的效果进行评价向把动机与效果结合起来进行评价。
（4）从正确评价别人的行为向正确评价自己的行为发展。
二、 论述题（每题5分，共2题）
1、试论述增进儿童心理健康的途径。
答案要点：
增进儿童心理健康的途径有：
①帮助学生树立正确的人生观。
②注意用脑卫生。如用脑时间不宜过长，有节律用脑，合理安排课程等等
③培养健全的情绪生活。具体又可以从以下方法进行；a培养全面的自我评价能力与自我接纳的态度；b创造良好的气氛；c培养幽默感；d教育学生调控自己的情绪
④培养良好的人际关系。
⑤进行适当的性教育。
2、结合自身教学实践谈谈建立和维持教师的威信。
答案要点：
客观条件：
1）社会上要形成一股尊师重教的社会风气。
2）采取切实可行的措施，提高教师的地位，使教师真正成为全社会关心、向往的职业。
主观条件：
在客观条件一定的情况下，教师的威信取决于教师的主观条件
1）教师的德、才、学、识
2）教师的仪表、作风和习惯，是教师获得威信的必要条件。
3）师生平等交往对教师威信获得有重要影响
4）教师给学生的第一印象对教师威信的获得有较大影响
5）珍惜“自然威信”，有助于“自觉威信”的形成。建立在教师所具有的教育者的身份所给予的权威、权力、影响力基础上的威信；德才学识。
维护和保持：
1）要有坦荡的胸怀，实事求是的态度。
2）正确地认识和合理地运用自己的威信，要把威信和威严区别开来，后者使人敬而远之。
3）要有不断进取的敬业精神。
4）言行一致，做学生的楷模。