如何恰当运用道德评价的惩罚法？

1.在指导学生自我教育的过程中，要正确处理好班主任的主导作用和学生主体作用之间的关系;

2.在肯定学生自我教育意愿和能力的基础上，班主任要启发帮助学生制定自我教育计划，使学生明确自我努力的方向;

3.班主任要注意给学生提供自我教育的机会。

二、品德评价法(奖惩法)

通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。其中惩罚的方法主要有三种：①否定;②批评;③处罚。奖惩法是一种非常直截了当的德育方法，做得好就奖励，可以是口头的夸奖，也可以是某个实际奖励的物品出现，当然使用抽象的奖励物亦无不可，例如第一名的荣誉、奖状、小红花等，从而导致学生健康品德和优良行为出现的频率增加;做的不好就惩罚，口头的批评，实际惩罚行为的出现(给一个厌恶刺激或者撤销一个愉快刺激)，从而导致学生不良行为出现的频率降低。当然一定要明确，奖励和惩罚只是手段而不是目的，使用要恰当，不要过度。另外还要注意区分，品德评价法是他人对自己的品德行为进行评价然后给予奖励或者惩罚，自我指导修养法是自己对自己的品德行为进行评价和指导。

运用品德评价法应注意以下几点：

(1)提高对奖惩关系的认识;

(2)目的明确、具体有度;

(3)客观公正，有利于团结;

(4)奖励为主，抑中带扬。

如何运用道德评价的惩罚法，道德评价惩罚法讲修饰人的自律，通过把人的一些行为报纸给公众，让人产生道德约束感。

不是有一句话说吗？法律是最低限度的道德，所以用法律来惩罚是无奈，但是又必须的

如何恰当运用道德评价的惩罚法？这个怎么说呢？应该给予人物适当的道德批判，在公共场合要要给予人物适当的人格尊严

这个就要公正的评价，不能够偏向哪一方，不能评价过头。