道德教育与幼儿社会教育之间，存在哪些不同？

这个问题也就是素质教育的德、智、体、美、劳。这几个是衡量孩子也是成人综合素养高低的标准，构成了孩子与成人正确的三观理念基础。

“德”即是一个人对仁、义、礼、智、信的培养和践行，缺少任何一个德行，都不是一个合格的德，一个有道德的人，一定是对德的意义的正确理解和践行，并能够不断的影响别人，形成良好的学习与生活环境。

“智”即是对学习与生活的积极态度和正能量，“有智非智，无智有智”，有智非智就是说有的人很聪明，却是一个聪明的傻瓜。无智有智就是说：有的人很愚蠢，却是一个“愚蠢”的聪明人，也就是大智若愚，这才是中国

“体”就是一个人拥有健康的身心，一个健康的人不是单纯的身高体胖，衣食无忧。如果一个人心态和意识不成熟，也不是一个健全的人。善良、开心、上进都是一个人心态健康成长的表现。

“美”就是一个人对任何喊册带事物的审美情趣，有自己独特上进的审美标准，认识美、学习美、塑造美、善良自信、传播正能量，都是美的内涵及其意义！

“劳”就是对理论结合实践的切身体验与自我提升，单纯的体力活动或者脑力活动并不是姿谈“劳”的全部内涵。脑力活动和体力活动都是一种付出与体验，只有体力活动与脑力活动相结合的活动才是“劳”的真正意义！

素质教育是贯穿孩子的一生一世，从小培养孩子的正确的三观有利于孩子的身心健康成长和对人生目标郑芦的有效把握。如果等到孩子长大了再进行素质教育，就是痴人说梦了。

为什么成年人很难拥有也很难转变对素质的学习与认识，因为成年人的意识和思想都已经固化了，不转变观念，就谈不上素养教育。善良、谦虚、学习都是一个人综合素质的基础，在此基础上，才能树立孩子与成人正确的三观理念。

所谓的家庭教育和学校教育，并不是单纯机械的传播文化知识，而是家长积极的言行态度对孩子的影响与引导，这就是教育。没有良好的学习与生活环境就谈不上对孩子的培养与教育！

二者的作薯伍用不同，道德教育主要以帮助孩子树立正确的道德意识，培养良好的道德习惯为目标。而幼儿社会教育主要是帮助孩子形成良好的生活习惯，学会和人们沟通吵唯交数碰或流。

不同之处就是道德教育比较注重孩子们培镇的美德，社会教育比较注重孩配森粗子们的实践和动手能力。而且道德教育的侧重点和春誉社会教育的侧重点也不一样。道德教育相对来说是比较全面的，而社会教育相对来说是针对性的。

幼儿社会教育是以发展幼儿的情感，以增进幼儿的社会认知，激发幼儿的社会情感，培养幼儿的社会行为为主要内容的教育；道德教育是提高道德觉悟和认识，明蚂念激困陶冶道德情感，锻炼道德意志，树物乎立道德信念，培养道德品质，养成道德习惯。

首先道德教育是针对全民的尺蔽滚，然后幼儿的社会教育是针对小朋友的，而且幼儿的教育比较注重孩子们的接受能力，而且也会将并斗这种教育加入到日常的教学工作当陵余中，而且教学的难度程度也是不一样的。