教学任务的完成、教学过程的实施、课程的开设和教学方法的运用等只有综合、集结到一定的组织形式之中,形成一定的人员、时空和程序结构,才会构成动态的教学活动。无论在教学理论上或教学实践中,教学组织形式都处于真正具体落脚点的地位
