想方设法，多多陪练。当孩子们掌握了发音方法后皮简，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，则握兆无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍；读得不好再罚几遍……这孙租种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”因此，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩。
这个，实是没什么好办法，有的地区拼音已经取消了。我们小时候学习拼音的时候，也不觉得有什么巧劲，就尘竖仔好比盖房似的，每天不停派汪的磊砖，就这样子。都是听，写，背，时间长了，这些东西就像头发一样长在了自己身上。想忘记也忘记不了。还有，纤盯孩子在小时候，最好不要传授巧劲给他，因为这样，会让他觉得任何事情都不用付出努力，找巧劲就可以得到。这样不好。
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