如何理解教育学

1、教育学是以教育现象、教育问题为研究对象，归纳总结人类教育活动的科学理论与实践，探索解决教育活动产生、发展过程中遇到的实际教育问题，从而揭示出一般教育规律的一门社会科学。教育是一种广泛存在于人类社会生活中、有目的培养人才的活动，教育学的研究具有客观性、必然性、稳定性、重复性、现实性、辨证性、科学性。
2、教育学的独立是一个历史过程，而非在一个瞬间完成。教育学独立的标志：德国心理学家和教育学家赫尔巴特被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”，他的《普通教育学》（1806）被公认为第一本现代教育学著作。他在伦理学基础上建立起教育目的论，在心理学基础上建立起教育方法论，形成了“传统教育.’思想和教学模式。这个以班级授课制为基础，在教师的主导下系统地传授知识，即是以教师、书本和课堂为中心的“三中心，‘的教学模式，对近代世界各国的教育理论和实践有着比较深远的影响。正是由于他的理论具备了理论研究学科的特点，使得教育学从哲学和社会学中独立出来，有了自己完整的理论体系和研究方法，标志着教育学的独立和科学化。

3、但是，目前存在争论，教育学独立学科产生的标志究竟是夸美纽斯的《大教学论》还是赫尔巴特的《普通教育学》?现在还有待于进一步研究。