为什么现在的学生都喜欢上课玩手机？

第一种可能就是患上了”手机综合症“，不止是大学生，现在很多人都有这种心理疾病，主要表现就是对于手机的过分依赖，一分钟不玩就会出现焦虑，心慌等症状。
第二种可能就是上课的内容让他提不起兴趣，也就是感到无聊，所以要找点乐子，找乐子的最直接办法就是玩手机，这个不会影响到老师讲课，也不会影响到其他同学上课。
第三种可能就是通过玩手机来表达对老师的不满，我相信一个学生不听老师讲课而在玩手机在一定程度上是对老师的一种侮辱或者是不尊重。
第四点就是那个学生有点急事，顾不上上课了而在用手机操作什么。第五点可能他不是你看到的在玩手机，而是在用手机查找资料、

对于现在大学生，上课的时候都喜欢玩手机，到了课室发现自己没有带手机的时候都会有一种失落感。在上课的时候，老师在上面讲，学生在下面玩手机的现象也是非常的普遍的，当你走在一个教室外面往里面看，大部分同学都低着头玩手机，坐在第一排的同学也在玩手机，其实就是没有尊重老师的一种表现。

但是看到这种现象，老师继续授课，其实他们也没有过多的指责在下面玩手机的同学，感觉这一切都是非常的正常。久而久之，很多同学就对这种行为更加的习惯了，或者更加的觉得是正常的现象，就不会过多的在意这一点，当老师要提问的时候，同学们纷纷把手中的手机放下，睁着眼睛看着老师，迫切的希望老师不要点到他的名字。但是一般情况下，大部分学生都不会提起精神。

除非老师真的是点名或者，是突然有一些重要的事情宣布。虽然有一些课程，老师讲得很有趣，或者是专业课程，大部分同学才会认真听，但大部分同学都会时不时的看下手机，整节课都在抱着手机，刷新闻刷抖音，刷微信上QQ等等。小编觉得这是大部分学校的一个现象，如果在上课都没有带手机，都会有一种不安的感觉，总是觉得手机好像有人找自己微信有人找自己，感觉自己非常的忙。更有一些学生，这里校园的大道上，他们走一边玩手机，一边走路一边聊微信，感觉分分钟都离不开手机。

这是一种什么现象呢？虽然说很多人都离不开手机，但对于学生这个群体，到底应不应该放下手机呢？下面让我一件事，做一个坏习惯，其实是可以克服一下的，当老师在上面上课时，老师是可以看得到下面的情况的，你把手机放下来和老师女生对视，认真的听老师的课，其实是对老师的一种最基本的尊重。但是现在大学又是非常自由的，老师，在上课的时候基本上不会管你在课堂上是否玩手机。因为毕竟在大学的时候，每个人都是一个独立的个体，都是一个成年人了，即使老师说太多，每个人的行为都应该由自己来掌控。

小编认为可以尝试着放下手机。大家都知道，一直看手机对你自己的眼睛也不好，有些同学还每天在课堂上耍手机，回到宿舍也是看手机去，到饭堂吃饭也是一边吃饭一边看手机，还有一些同学甚至躺在床上熬夜看手机，看到凌晨一两点。但是，在看手机的时间花费上，大部分都是花在一些娱乐，聊天的工具上，却没有发挥手机学习的功能，让自己大学生活当中的四年，如果不抓紧时间的话，一眨眼时间就过去了

调查的对象男女性别比率分别为46.6%和53.3%。结果显示，在被访问的大学生中，竟有82.5%的同学承认每天上课都在玩手机，而无心听课；其中，40%的学生经常上课玩手机，40%的学生每节课都在玩手机。由此可见，大学生上课玩手机已成为普遍现象。
二．上课玩手机原因数据分析
据调查44%的学生玩手机是因为对课程内容不感兴趣，无聊； 40%的学生是因为上课累了，想放松一下才玩的。 有一小部分学生是受其他同学的影响；20%的学生是因为.需要查阅资料 而39.9%的学生习惯了；在时间上，有24%的学生能玩整堂课。由此可知，寂寞无聊 ，浏览网页打发课堂时间，成为大学生上课玩手机的主要原因。而其中的大多数学生认为上课玩手机互不影响，也不会影响老师讲课。
三．大学生上课玩手机的具体内容分析
42.8%的学生选择聊QQ 看空间；44.6%的学生选择上人人网上微博； 24%的学生用来发短信。33.2%的学生选择了玩游戏看小说看电影，只有5%的学生是用来查资料看书的。由此可见，手机越来越成为人们娱乐的工具，而只有少部分同学学会利用手机。
四．对于大学生玩手机时的上课科目的数据分析
24%的学生选择了在思想政治课上玩手机，32%的学生选择了在公共基础课上玩手机 ，44%的学生选择在选修课玩手机。由此看来，不管上什么课，玩手机现象似乎愈演愈烈，因此对学生造成的影响也就不言而喻了。
五．对于大学生上课玩手机的心理反应的数据分析
据调查有54%的学生会感到愧疚但还是禁不住会玩，仅有6%的学生不会感到愧疚，有18%的学生认为这是对老师的不尊重，也是浪费自己的时间 ；56%学生认为虽然觉得不妥当，但还是忍不住； 20%的学生认为没什么大不了的，就是找点乐子。调查还显示，52.3%的学生上课玩手机并不认为有什么愉快的感受。由此可见，玩手机已经成为学生下意识的“习惯性”，即使心里有愧疚，但还是很难改正，这种心理，严重影响着学生的上课效率与效果。
六．对于大学生手机消费情况的分析
（一）大学生购买手机的动机
考虑经过对问卷调查的分析，对大学生的手机消费动机明确，消费欲望强化，大学生逐渐形成了具体的购买动机。大学生的消费动机可以分为一下几种：
1、求质量与实用的购买动机。据调查显示，大学生消费者在购买手机时，最注重的还是质量与实用功能

这实际上反映了一个社会问题，君不见，公交车上，多少低头族玩手机；君不见，会场里，多少人玩手机；君不见，餐桌上，多少人玩手机。是无事可做吗？不是，完全可以在做公交车的时候，携带一本书，坐在位子上看一看；完全可以在开会的时候，认真聆听，仔细记录；完全可以在聚餐的时候，聊一聊工作、生活与人生。何必抱着手机不放，要么错过路边的景致，要么无视会议的精神，要么忽略饭友的尊重。学生上课玩手机，个人认为原因很多，一是手机内容丰富多彩，对学生的吸引力、诱惑力极大；一是课堂教学内容陈旧、课堂气氛枯燥，没有什么吸引力；还有学生对教学内容不感兴趣，学生一天长时间坐在教室里，课、课、课、谁不厌烦。说到底这种现象的产生与学生自身有关，没有高远的价值追求和坚定的意志品质，也与很多课堂教学偏离教育本质有关，教育的根本任务是培养真正的人，而不是培养知识的容器，更何况很多知识都已是过时的，跟不上只是更新速度的知识，或者是完全可以由智能化工具解决的知识；课堂上学这些，谁会感兴趣，有何价值？学生课堂上玩手机，实际上反映了深层次的问题就是教育需要更新，需要变革，需要满足学生发展、满足社会发展，这些值得所有教育人深思，值得所有教育管理者深思。
当然，学生上课玩手机，可以与其本人是个手机控有关，沉迷手机，这就需要学生自身正确看待学习与手机的关系，明确自己、儿童期、青春期的首要任务。为这个任务奋力抗争，努力前行，不为不必要的东西干扰。

这可以归结为手机综合症。现在手机已经成为生活，必不可少的东西之一了。学生大部分自制能力比较差，时不时就会摸一下手机，看看有收到什么信息，就算无聊的时候拿出来看一看，也成为了一种习惯，所以得从他们自身出发，改变这种陋习