斯宾塞把人类生活划分成五种主要活动，并按照这些活动对人生的重要程度，依次排列为：第一，直接保全自己的活动；第二，间接保全自己的活动；第三，抚养教育子女的活动；第四，社会政治活动；第五，闲暇爱好和感情的活动。斯宾塞把直接关系到个人安全，保全生命的活动列为人类生活的首位，因而主张把这类知识看作是教育上的最重要的内容。除此之外，就是要获得生活必需品，具有养活自己的能力，这就必须掌握养活自己所需要的知识，其价值仅次于直接保全自己的知识。第三种活动，要求人们获得有关父母职责和家庭福利的知识。
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