学校老师不布置作业，家长怎么办？

没有作业，对于孩子来说真是一件很美好的事情，意味着一回家就可以玩；但是对于家长就没那么美好了，甚至老师也并不希望没有作业。

孩子刚上一年级时，班里开了一次家长会，算是一次学前总动员大会。从幼儿园阶段到小学阶段，会有很多不同的地方，需要家长、孩子、老师共同协作，一起为孩子的成长而努力。

在这次家长会上，班主任老师明确的说了一句话：不会有家庭作业。当时教室里的家长都震惊了，从小到大一直深受作业所苦的我也愣住了，难道学生的春天到了吗？孩子终于从作业中解放出来了吗？

可是没有作业就是好事吗？没有了作业怎么能了解学习的情况呢？课堂上所学的知识是不是已经掌握了呢？没有了作业，孩子考试成绩会怎么样呢？孩子将来升学会不会受到影响呢？这些问题开始在我的脑海中打转。

没有等家长开始发问，老师就开始解释了：不布置作业不是老师的本义，是根据素质教育的相关规定，减轻小学生的学习压力，不能有家庭作业。当然老师也清楚完全没有作业对孩子是不利的，至少有些学习内容是需要适当的练习的。所以老师最终给出了一个解决方案， 老师会建议买练习册，让孩子自己在家里完成，老师不做硬性要求，但是希望家长督促完成。

好吧，老师也是没有办法才能想出这样的法子，作为家长，我除了支持没有什么理由反对。

因此，我根据老师的要求买了一套练习题，额外还购买了另外一套辅助资料和口算。当我觉得孩子做完老师要求的练习题时，或者作业实在很少的时候，就会让孩子再做点另外一套资料。

周末，通常会让孩子在家里练习一套自测题，主要是通过测试题目的结果来了解孩子这周的学习效果，并根据孩子的错题制定相应的复习计划。

既然老师没有办法更多地从作业上把控孩子的学习，那么家长就多多投入些时间和经历吧。

说句实话，等孩子到了中学，很多家长的学问能力未必能参与得了孩子的学习，所以在小学阶段多投入，为他们的中学学习更好地助跑。

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据11月11日《扬子晚报》载，近日，南京市夫子庙小学、南京市游府西街小学陆续启动了周三“无作业日”计划，当天老师不布置任何家庭作业，鼓励孩子做一件自己喜欢的、有益身心的事儿。很多同学确认没作业后，激动得欢呼：“太棒了！”

当今形势下，无论是小升初，中考还是高考，最终凭得还是分数。因此，有很多家长对老师不给孩子布置作业有顾虑。“孩子当下不做作业不打紧，未来升学怎么办？”“我家孩子不做作业，别家孩子偷偷做，我家孩子岂不就吃了亏？”于是不少孩子，没有了学校老师布置的作业，回到家也并不清闲，又被家长安排了更多的作业，比起老师来，有过之而无不及，不仅有作业，有的孩子还干脆被送进了了辅导班??

学生的负担一定要减，这无庸再做什么争辩，家长的说法和担心也不无道理，毕竟孩子将来要升学要考试的，无论是考知识还是考能力。有的学校和教师称，“我们就一层夹心饼干，夹在素质教育与应试教育中间，心里也难受。”为此，不少教师采取了曲线救国，建议家长给孩子多买点教辅资料。而不少的家长，也“毫不迟疑地按老师要求又购买了教辅书。”这实际上成了学校减负，家长加压，让减负成为一句空话！

如何将减负进行到底？我觉得，仅靠政府和相关部门简单的一纸禁令是不行的，况且禁令禁住的仅仅是学校和教师，对家长和校外辅导机构没有任何的约束力！真正要给孩子减负，要做好以下几个方面工作：

首先，要改变社会和家长的人才观，条条大路通罗马，孩子上学的目的不仅仅是为了升学，不能仅把睹注压在升学一条路上；

其次，是升学考试的形式和内容要做根本性的变革，国外也有升学，国外也有考试，国外也有作业，国外也有辅导班，但国外选拔人才的标准却很“开阔”，近年来不是常有报道，不少在国内“三流”的学生，却被国外一流的大学录取，而国内“一流”的学生却常常难以挤出国门，当然，近年来，我们的大学，也已经进行自主招生，招生的试题象“用4个0算出24点来”等“刁钻古怪”，这就会引导我们的孩子不仅仅把精力用不是用在背诵记忆上，要用在想象和创新上。

再次，作为学校，要切实担负起对孩子的教育责任，不能一说布置作业，就让学生机械地做题，把学生累死，一说不布置作来，就举手拍掌，空空如也，万事大吉。说给学生减负，不是说不给学生布置作业，而是说给学生布置适量的作业，不能给学生布置书面的机械性的作业。可以给孩子布置观察、动手、活动之类的作业，也可以布置让孩子帮助家长做家务活的作业，甚至可以把某天“不看电视，不打电脑”等当成作来来布置，让学生养成良好的习惯，锻炼学生的自主、自律能力！

最后，作为家长，一定多不能把孩子的学习只定位在抽象的分数上，要让孩子养成良好的习惯，关注孩子的身体健康、心理健康，让孩子做一个“正常”的人??

减负不仅仅是取消孩子的书面作业，学校和教师不能仅从字面上理解减负，要反复研究，让孩子的负担减下去，让孩子的能力升上来！

减负更是一个系统工程，需要家长和全社会的配合！

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