首先要正确对待孩子入园的哭闹。我家宝宝是在她2岁10个月时也就是去年9月入的幼儿园，几乎天天送时哭，每个月都因感冒，休息一周余，近2个月，自己喜欢幼儿园了，每天回家后时不时自己主动说老师同学在园里的事，有时模仿老师同学的动作，语气，逗的我们哈哈大笑。最近交了不少小朋友，早上一说找某某小朋友去玩，立马穿衣服。和宝宝的老师多交流一下宝宝的情况，老师会根据他的情况来转变他害怕老师的阴影。不要因为宝宝哭就不忍心让他去上幼儿园。经过与老师的交流，老师家长的互动与合作，相信宝宝会爱上上幼儿园的。大凡哭闹，一个最大的原因就是您的宝宝离开了他熟悉的家和亲爱的人，于是产生一种分离焦虑，他会惴惴不安地哭闹，尤其是在和妈妈分离的时刻，会哭得很厉害。实际上离开了爸妈，他反而会安静些的。因此，当您知道宝宝的这种规律时，您在送他时，不要在幼儿园停留时间太长，以免造成宝宝长时间处于恶劣情绪的控制下。分离焦虑有一个特点，就是刚刚和妈妈分开，和快要见到妈妈(快接时)的时候焦虑水平是最高的，也就是说宝宝在来园和快接时，哭闹现象较重。因而对刚入园的宝宝，送时要快点离开，接时要早到来。另外，哭闹现象还多发生在进餐、午睡、如厕等重要的生活环节上，因为这些环节大多是有妈妈陪伴的，一旦遇到这些生活环节，宝宝自然就会想到有妈妈的时候；另一方面，宝宝面对这些生活环节，显得有些发怵，因为他的生活自理能力和自理意识都很差，来到一个陌生的环境，又不会用语言来表达自己的愿望，平时依赖家长惯了，现在没人管，只能靠自己，而自己又不会，就只好哭了。因此，减少哭闹的另一个好法就是对孩子的事儿不要包代替，让他学会：(1)自我服务能力，学会自己吃饭、入睡、穿脱衣、穿脱鞋、如厕。(2)会认识自己的物品，学会分开自己与他人的物品，如鞋、衣服、帽子、袜子等，即使他的东西和其他小朋友的有点相似，他也能认出自己的东西来。(3)会说出自己的要求，如想小便、想大便、渴了、饿了、不想睡觉等，能将自己的这些要求说出来。或希望老师帮助时，会说“老师您能……吗？”“我可以……吗?”的话。以上三种能力也不是孩子一下子能学会的，如果您是一个有心妈妈，可能从他一出生您就具有了“对孩子凡事不包代替”的观念，那么您的宝宝一定已具备了这三种能力；如果您看到这份材料才忽然意识到，就算是我给您敲了一个警钟，从现在开始调整您的心态，告诫自己“我的孩子能行!”然后放手让他自己去做，培养他的这三个能力。这样，您宝宝入园后就会因自己能行而在同伴中产生自豪感和自信。哭闹现象不是自然就减少了吗?最后还想提醒您，为了减少哭闹，为您初次离开家的宝宝带上一个他最心爱的玩具吧!一只白兔，一辆大卡车，一头小猪猪，一只小狗狗，一个小水杯这些都会在心理上安抚紧张焦虑的孩子。当他想妈妈时，紧握自己心爱的东西，便犹如依偎在妈妈温暖的怀抱中一样安定。
重要的还是和小孩的沟通，首先你要了解小孩心理的想法，这个需要你耐心的和小孩去交流的，另外我觉得也有可能是老师的问题，凡是都不能都说是小孩的的问题，你可以向老师了解下孩子平时的表现，看是不是内向的问题，同时也可以同时问问其他的小朋友。
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