观察是一种有目的、有计划、较持久并有思维积极参与的感知活动。
观察是学生获得初步空间观念的主要途径之一。
1、引导学生比较图形的异同。
给图形分类的教学活动就是引导学生观察、比较图形的异同，也可以通过有关练习进行训练，要求学生观察图形时，既要获得整体印象，又要注意仔细分辨图形的局部、细节。
2、引导学生在运动变化中观察图形特征。
运动变化的观点是研究几何的重要数学思想方法，孔明提高学生空间观念水平的重要认知基础。在教学轴对称、平移、旋转等内容时要加强观察训练，积累观察经验。
3、引导学生在各种背景中识别基本图形。
引导学生从较复杂的中分解出基本图形，并分析其中的基本元素及其关系。
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