分层要求，纵向比较。依据实际情况对各个不同层次水平的学生进行分层次的要求，对每个学生的要求不设上限，鼓励自我施压、自主调整目标。及时指导学生进行自我纵向比较，寻找变化和进步并及时表扬和辅导，增强信心、提高兴趣和动力。分层作业，分类评价。对于不同层次水平的学生的作业分层要求、分类评价是分层目标教学模式得以顺利实施并取得实效的关键。针对不同目标采用不同的作业形式和题型要求。
