教师如何对学生数学成绩的评价

1、掌握学习内容的能力
A等：能轻松、迅速地从教材中找出重点和关键，简明扼要地讲述中心内容。
B等：基本上能够从教材中区分出重点，但讲述不清楚。
C等：通常不能区分教材中的重点，注意力往往集中在次要特征、属性上。
2、完成基本技能的速度
A等：完成基本学习技能（计算、绘图、操作、实验）的速度和正确率高于班中多数学生。
B等：完成基本学习技能的速度和正确率等同于班中多数学生。
C等：完成基本学习技能的速度和正确率低于班中多数学生
3．学习态度和毅力
A等：在整堂课上保持旺盛的精力，主动积极参与学习活动，不怕困难。
B等：在整堂课上保持正常精力，有时不能主动参与学习活动，怕困难。
C等：学习精力较差，注意力下降，不主动参与学习，作业常出错。
4、思维的独立性
A等：能独立思考，提出自己的见解；常提建议，善于补充同学的发言；能寻求创造性的解题方法。
B等：在旁人启发下能独立思考；能独立完成习题，遇到困难仍然能进行尝试。
C等：不善于独立思考，一遇困难就求助他人，经常需要监督性的帮助。
5、学习中的自我检查
A等：有自我检查的习惯；能主动运用逆运算检查解题的正确性；会判定自己解题的合理性。
B等：能按教师或教材的要求，进行自我检查订正。
C等：不愿意自我检查，或者草率地检查，错误仍然存在。