浅谈如何利用现代信息技术上好音乐复习课

一、运用多媒体以“节奏”为源复习歌曲

人们常把节奏称为音乐的骨骼。的确,在音乐中它是时间的组织者。世上只有没有旋律仅有节奏构成的音乐,而没有只有旋律而无节奏构成的音乐。根据这一特点,在复习歌曲时,我常以节奏为突破点复习歌曲,其方法有两种:第一,我用多媒体或者电子钢琴节拍器播放歌曲中的重点节奏。例如: 2/4X XX ▏X—▏X XX▏X—▏▏(人教版第三册《阿西里西》),让学生思考次节奏源自本学期所学的哪首歌曲?学生很快到自己的记忆库里去翻阅所学的歌曲了……,待大部分学生回答正确以后,集体复习演唱歌曲。第二,以歌曲的伴奏节拍为突破点。每首歌都有自己的节拍,不同节拍的歌曲有不同的伴奏节拍。根据这一特点,我常用不同的伴奏复习不同拍子的歌曲。如:我拍3/4 X X X︱X— X ▏︱X X X ▏X——▏▏(人教版第三册《小小的船》)或者2/4 X XX▏X XX▏或者2/4 XX XX▏XX XX ▏(拍手时作出节奏的强弱)……让学生思考这种伴奏型适合为哪些歌曲伴奏?然后和同学们一起将本学期所学的歌曲按照不同拍子的进行分类,随后进行带有伴奏的复习。如果你愿意,还可以让学生为所学的歌曲创编其他的节奏为歌曲伴奏,培养创编精神。通过这样的练习我发现孩子门对歌曲中的节奏的敏感度有了很大的提高,有时无须思考便能脱口说出节奏的出处,歌名。

二、巧用多媒体教学课件让学生了解“音色”复习歌曲