从六七岁到十一二岁是儿童思维发展的哪个阶段

2025-03-14 20:22:06
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回答1:

具体运算阶段

皮亚杰认知发展阶段论
皮亚杰认为认知的本质就是适应,即儿童在已有图式的基础上,通过同化顺应和平衡,不断从低级向高级发展。
(1)认知发展观:发展是一种建构的过程,是个体在与环境不断相互作用中实现的,用图式-同化-顺应-平衡来解释这一过程。
图式:儿童对环境进行适应的认知结构;
同化:主体用已有图式或认知结构把刺激整合到已有认知结构中,是图式发生量变的过程;
顺应:改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激的认知过程,是图式的质变过程。
平衡:就是同化和顺应的均衡。
(2)认知发展阶段论
①感知运动阶段(0~2岁):通过探索感知和运动之间的关系来获得动作经验,需要和表象尚未完全形成,已有客体永恒性和目标定向行为。
②前运算阶段(2~7岁):具有具体形象性,思维不可逆性,尚未获得物体守恒的概念,语言迅猛发展,动作图示符号化,自我中心主义。
③具体运算阶段(7~11岁):能够进行逻辑运算,但仍需要具体事物的支持,具有守恒性和可逆性,去自我中心主义,进行群集运算。
④形式运算阶段(11~16岁):思维不再依赖于具体可感知的事物,可通过假设推理来解答问题,假设演绎推理,青春期自我中心,儿童发展思维已接近成人水平。

回答2:

抽象逻辑思维能力
6-11岁是培养儿童抽象逻辑思维能力的关键时期。一只狗有4条腿,两只狗有8条腿,三只狗有多少条腿?这种问题属于抽象逻辑思维能力题。家长要注意让儿童学会独立思考,不要给儿童现成的答案。

回答3:

抽象逻辑思维发展的阶段

回答4:

初步思想性格形成阶段