小班教学的好处

小班教学可以提高教学品质(quality），促进教育机会均等(equality），并且可以照顾弱势群体，达到公平性（equity).
1、非正式及个人的气氛更为浓厚；
2、学生与学生之间、学生与教师之间的关系更为密切；
3、教师更关心学生，更能注意个别差异；
4、教师更关切学生的人格发展；
5、家长与教师的互动更为频繁；
6、学生更有机会参加社交活动。
在一项为期三年的美国芝加哥市区小学小班教学的研究发现：学生的行为透过小班教学获得显著改善。既然市区学校行政人员负担较重，教师异动率较高，班级人数较多，学生的问题行为较高可能与这些因素更有关系。
一些研究发现小班教学对於其他领域如心理健康、问题解决技巧及人格发展颇为显著。大体上，研究者都同意这个事实：
1、小班教学至少可以提供改进教学，增进互动及提高学习成就的机会。
2、培养更积极的态度及更好的人际关系。
3、教师更有效改善班级经营及训导，教室气氛较为良好，更有热情及同情心，师生之间也能彼此尊重。
4、教师较少使用强制方式去控制学生的行为，显示学生的挫折感及冲突的程度降低。

小班课是一种较新的教育营销模式，指的是教培机构里学生数量在1-8人之间的班级上课规模。小班课营销课程收入比一对一要高，教学营销效果比大班课更好，更有针对性，还能够保持较可控的多人课程互动。我也是做教培机构的，与短书平台合作策划实施小班课营销方案，课程收入得到了较大提高，品牌也有一定曝光

老师在授课的时候以及课外可以兼顾到每个学生，对学习可以做到全面了解。
学生在听课的时候就不能滥竽充数了，另外学生在老师面前的表现机会相对较多，可以有助于增强学生的信心。

小班课是一个老师教多个学生，一般学生人数在5-10人之间，针对性相对来说较差，但是学生在这种模式下可以和其他的学生产生思维的碰撞，锻炼辩证性思维。