如何激发一些后进生对学习物理的兴趣

首先,融洽的师生关系是激发和培养学生学习兴趣的先决条件。亲其师，而信其道，建立融洽的师生关系，使学生有一个愉快的学习情绪，必然会激起学生的学习兴趣。教师只有以自己的爱才能赢得学生的爱，才能搭起师生之间感情的桥梁。教师应该做学生的贴心人，在人格上要与学生平等，以诚相见，要乐于并善于和学生交朋友。而要做到这些，首先教师要加强自身的学术修养、师德修养，要用自身的人格魅力去感染学生，让学生先爱物理老师，再爱听物理课，直至爱学物理、学好物理。 其次,多给基础较差生参与教学的机会，培养他们的学习兴趣 教师可根据教学实际，从各个方面尽量鼓励学生参与教学，让学生自己发现问题、解决问题，这样才能激发学生的积极性和主动性，从而增强学习兴趣。 第三,从生活走向物理，从物理走向社会，让基础较差生体会到学物理是有用的，激发学习兴趣 　　兴趣发生的基础是需要。物理来源于生活实践，又通过学习它去解决生活、生产中实际遇到的问题。这就让他们感到学习物理不是一种负担，而是一种需要，当用所学的物理知识解决了实际问题时，这种需要得到满足而产生快乐，学生就会积极主动地学习。所以在教学中应有意识地尽量与生活实际联系起来，如家用电器，互联网如何改变我们的生活和工作方式，认识物理知识对人类社会发展所起的重要作用。让学生探究家用电器中的物理知识，自行车，各种车辆对物理知识的应用等等。 最后,认真把好考试关，注意培养基础较差生的自信心和自尊心 　　要有意识地出一些较易的题目，培养他们的信心，让他们尝到甜头，使他们意识到自己也可以学好的。在考试前应对学生提出明确的具体的要求，对基础较差生知识的薄弱点进行个别辅导，这样还可使有些基础较差生经过努力也有得较高分的机会，让他们有成就感，逐步改变他们头脑中在学习上总是比别人差一等的印象，学习的自信心在点滴成功中不断积累，最终凝聚成较充沛的能量，促其扬起前进的风帆，获得学习成功的喜悦，从而养成物理学习兴趣。 　　综上所述，我认为：我们每一个教师一定要从基础较差生的心理上和学习上遇到的困难着手，注重培养学生学习物理的兴趣，对后进生充满爱心的进行循循善诱的启发和引导，进而促进其学习成绩不断提高,最终达到目的。