《花的学校》这篇课文，诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。
顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、 风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。作者巧妙地从孩子的眼中叙出花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。
《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，是一首优美而富有童趣的散文诗，兼有诗歌与散文的特点，具有诗歌的音韵美和节奏感。
课文想象丰富而奇特，充满儿童情趣，赋予雷云、东风、花朵等人的行为。花儿生长的特点和学生的学习生活巧妙地结合在一起，情景交融，让我们看到了一群追求自由，向往自然的花孩子。
课文的字里行间洋溢着真挚的情感，“他们的家是在天上，在星星所住的地方”，表达了对自由的渴望。
第八自然段的两个疑问句使感情得到了升华，“他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样”，则把孩子和母亲的感情表达得质朴而强烈。
综述：《花的学校》这篇课文，诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法，勾画出甜美纯净的儿童世界。
《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》，为人教版三年级上册语文教科书（2018年秋季修订版）新选入的课文，并特邀张蕾录音。
内容：
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在草地上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
参考资料来源：百度百科－花的学校
《花的学校》这篇课文，诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法,勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、 风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。作者巧妙地从孩子的眼中叙出花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。《花的学校》以儿童独特的视野，生动描绘了孩子们眼里的花开，巧妙地表现了孩子们的心理，以及他们活泼的想象。诗人将自己的灵魂穿织于诗篇里，使诗句充满了灵性的芬芳。阅读这些诗篇，能陶冶性情，净化人格，美化心灵，能让人感受到色彩、阳光、童趣。
爸爸的花儿落了问句属于 借物暗喻描写的修辞手法 。突出了“我”对父亲爱的心情。
《花的学校》中心思想——对孩子浓浓的爱意，对美好童心的呵护和关爱全诗用拟人化的手法，把花儿当作孩子来写，用孩子对妈妈倾诉的口气，向我们展示了一群活泼、天真、渴望自由的花孩子
花的学校主要内容讲什么？
《花的学校》课文里的地下的学校指的是花儿在地下上学的地方。花子埋在土地下作者把花子埋在一起比喻成了学校这句话运用了拟人手法，刻画了花孩子们天真烂漫的性格。
《花的学校》描画出短文中的美丽景象？
《花的学校》 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。 妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响着，雷云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去么？你不知道他们为什么那样急急忙忙么？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。 貌似《寄给小城》不是泰戈尔写的...是一个叫“邱易东”的人写的： 把我银杏树下的老水井 寄给你的小城 你一拧开水龙头 就哗哗淌出远山的清冽 在我们小村湿漉漉的早晨 星星总是落满井边汲水的脚印 把我瓦屋后的大柿树 寄给你的小城 你的手一伸出阳台 就摘到一枚太阳的鲜红 在我们远山色彩芬芳的秋风里 阳光和遍地的果实总是互相辉映 把我山谷里的石子路 寄给你的小城 你一迈出大楼 就走进一片神奇的树林 在我们牛角上挂着的星期天 绿色总是在林子里呼唤 还有村口的老磨盘 我不能给你寄去 我们的小村曾经在它的沉重下旋转 让它呆在我们的展览室里 向许多年以后村里的孩子 讲述我们小村长满青苔和杂草的历史
花的学校通过什么和什么的对话？
诗歌围绕“花的学校”，通过孩子和妈妈的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童真和母爱，,整首诗散发着人性的光辉。 《花的学校》是印度诗人泰戈尔写作的一篇散文诗，全诗原文如下： 当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候， 润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。 于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。 妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 他们关了门在做功课。 如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。 雨一来，他们便放假了。 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。 这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 你可知道，妈妈，他们的家在天上，在星星住的地方。 你没看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？ 我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我的妈妈一样。
《花的学校》这篇课文，诗人以清新流畅的笔触，运用拟人手法,勾画出甜美纯净的儿童世界。顽皮活泼而且具有丰富细腻的想像力的孩子，在看到六月里雷电交作、 风雨交加之后青草地冒出的花儿时，就在自己想像的天空里自由驰骋起来。作者巧妙地从孩子的眼中叙出花儿们的活泼、可爱、美丽、向上，充满了儿童情趣。
【题目】
花的学校作者是谁？文中运用了丰富的（ ），描写了花孩子们在地下的学校（ ）时的情景和下雨时和（ ）时的愉快心情。从文中“急急忙忙”“扬起双臂”等描写中，我们可以体会到花孩子对母亲的（ ）之情。
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【文章翻译】
本文题目是花的学校，文中主要讲的是花上学、放假的情景。从文中可知他们的家是在天上，实际是在土上。他们急着要到哪去。谁也不知道。他们那样急急忙忙是干嘛吗？不知道。就像是我们的妈妈一样。扬起双臂来，就像我有我自己的妈妈一样。
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【原文】
当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们在墙角的。
雨一来，他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着，树叶在狂风里儿簌簌地响，白云拍着大手，这时花孩子们便穿了紫的，黄的，白的衣裳冲了出来。
你可知道妈妈他们的家是在天上，在星星所住的地方。
你没看见他们怎样地急着要到哪去吗？你不知道他们为什么那样你急急忙忙吗？
我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。
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作者是有用库存 发布2021年--12--18
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