小学科学三年级上册2.7动物有哪些相同特点

. 背景内容包括：
1. 说明使用教材名称.
2. 前节课,节课做哪些铺垫.
3. 本节课课做哪些准备.
二. 教目标设计：
1. 知识与技能：a.习知识.
b.应掌握知识及程度
2.程与：
程我认应习理程设计：即觉→思维→知识、智慧程,认识程,智力；知识技能具体运用.
：即教
教教师备课项重要任务.教师完教任务采取种式.教具层、形式.总体单性综合性两类.两者密,缺项都其真合理习程.
单性教狭义教,指教师课堂或用口述、或用提问、或用演示、或让自、讨论、练习等单所进行教.
综合性教种广义教,教原则、教形式、课堂结构、教手段,单教等包括内,能完整反映教程教.魏书创造定向→自→讨论→答疑→自测→自结六步教等属于综合性教.教师备课：讲授、讨论、实验（属于单教）.尝试教、情景教、掌握习教、程序教、发现等（属于综合性教）.
备：重视习程,研究习.
教师指导应遵5项原则:
⑴. 体现自主性（强制灌输,重引导点悟）
⑵. 体现针性（主观臆想,掌握情,放矢）
⑶. 体现操作性（繁琐笼统抽象,操作具体明确）
⑷. 体现差异性（搞刀切,区象类指导）
⑸. 体现巩固性（蹴,立足反复强化,期训练）.
指导：应体现层形式,通5种形式：
⑴. 渗透指导（教师课堂见缝插针,随渗透.）
⑵. 讲授指导（向直接讲授知识.）
⑶. 交流指导（教师组织总结交流习经验,达取补短目.）
⑷. 点拨指导（习迷茫,教师给恰点拨提示.）
⑸. 示范指导（些仅靠教师讲解够,必要教师要做示范,让效仿.）
3.情、态度、价值观
受——情绪——意志、性格（包括行）程.情程,非智力.
三. 教重点、难点
（略）
四. 习环境设计
指习本节课知识所提供教环境.：教师准备软件、或课件、或评价表……
五. 教理念思考
简单叙述节课所采用教理论支撑设计完.阐述些认识（或看）或具体实现程.