如何对待班上调皮捣蛋的学生？

课后老师们在一起谈论最多的莫过于班上那些不听话、调皮、爱捣乱的学生。都说调皮捣蛋的学生真难管，是的我也这么认为。不过作为老师特别是班主任，再难管的学生也得管啊。教师是一项光荣的职务，它不光光是教给学生丰富的知识，还应培养学生如何做人。那我们该如何面对那些调皮捣乱的学生呢？于是我开始查阅一些资料，看看别人是如何对待这个问题的，并且适时的请教一些老教师，也结合了一些工作上的成效，对如何对待调皮捣蛋的学生总结出以下几点： 　　
一、与学生心与心的沟通 　　
在这方面我就深有感触，刚开始遇到屡教不改的学生，会经常发火，不与他们好好交流，时常的用语言怒斥他们。可想而知效果很差，学生不但不听反而变本加厉。相反的我换一种方式用平和的心与他们交谈，结果却截然不同。因此要想与学生很好的沟通，教师必须要有意识地改变与孩子沟通的方式与方法，如了解学生，用爱心感化他们、平等对待他们，当学生向你诉说时要专心倾听，而且面带微笑等这样会收到意想不到的效果。如果教师改暴风骤雨式的批评为和风细雨式的说教，用平等的态度对待每一位同学，与他们倾心交谈，听取他们的意见，鼓励他们不断进步，这样会使他们对老师产生亲切感，愿意与老师好好沟通。 　　
二、理解和宽容学生 　　
我们要理解学生，理解他们年龄特点下的言行举止，行为表现；理解他们的烦恼和痛苦；理解他们的想法和观点；理解他们的无奈；理解他们的爱好和喜爱。大人需要理解，学生更需要理解。不能把学生的标准同大人一样，学生就是孩子，要给他们自己的思维空间和行动范围。如果把他们看作是成年人的话，就不用我们去教育了。 　　
只要老师理解学生，宽容学生，爱护关心学生，引导帮助学生，把每个学生都看作是有价值的，独特的人，并有自我发展，自我完善的能力。师生才能协调好。才能沟通好。就不会出现所谓的调皮学生。 　　
三、赏识与激励学生 　　
教师在平时生活中应多注意这些调皮捣蛋的学生，多观察他们，多发现他们身上的一些闪光点，并及时的在全班小朋友面前给予表扬和激励，让他们对自己建立起自信心，让他们觉得我能行。 　　
有句话说的好赏识导致成功，抱怨导致失败。孩子们正处于身心发展阶段，他们的天性就是好动，爱说，什么都会感到好奇，即使再调皮捣蛋的孩子，也都有其优点和缺点。因此，作为教师首先应去掉有色眼镜，热诚地去发现他们在为人处世、学习生活等方面所表现出来的优点和进步，看到优点就表扬，发现长处就扶持，有了进步就鼓励。孩子们在诚挚而又恰如其分的表扬、扶持和鼓励中会逐渐消除自卑，增强自信，在荣誉感与成功体验中发现自我价值，激发奋进的动力。 　　
四、做好家校联系工作 　　
做好家校联系工作是班主任工作的重要内容，也是学校教育成功是否的关键。家校联系是一座搭起学校和家庭之间的桥梁，是加强家庭教育与学校教育联系的纽带，是提升教师威信，构筑教师人格魅力的主要途径。优秀的教师都比较重视家校联系，优秀的班集体中学校和家庭的气氛往往是最融洽的，最和谐的。我与家长的联系大多通过电话交流来了解孩子在家里的一些情况，有时也会麻烦家长到学校与我交谈，就近的学生我会选择去家访，到学生家里实地地了解他的成长环境和生活环境。我最关注的还是那些调皮的学生，对于这些学生在学校的表现会及时的传递到家长的手里，有了家长的支持和帮助往往会事半功倍。 　　
总之对于调皮捣蛋的学生应给予多一点宽容和理解，多一点沟通，多一点赏识和激励，多一点爱。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得调皮学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习成功的乐趣。 　　

一、 用心与心和他们交流。
有些同学在课堂上总爱捣乱，扰乱课堂秩序，不能对他们说 “你真让人讨厌！”、“你再说话，出去！”。。。。等之类的话，这样只会让师生之间更难沟通，他们不但不会改，还会变本加厉，会变的越来越不听话，叛逆的心理。要用平和的心与他们交谈，要有意识地改变与孩子们沟通的方式与方法，了解学生，用爱心感化他们、平等对待他们，当学生向你诉说时要专心倾听，这样你会收到意想不到的效果。用平等的态度对待每一位同学，与他们倾心交谈，听取他们的意见，鼓励他们不断进步，这样会使他们对老师产生亲切感和信任感。
二、激励学生
教师在平时生活中应多注意这些调皮捣蛋的学生，多观察他们，多发现他们身上的一些闪光点，并及时的在全班小朋友面前给予表扬和激励，让他们对自己建立起自信心和他们亲近。
要理解学生年龄特点下的言行举止，行为表现；理解他们的烦恼和痛苦；理解他们的想法和观点；理解他们的无奈；理解他们的爱好和喜爱。不要把学生的标准同大人一样，学生就是孩子，要给他们自己的思维空间和行动范围。
只要我们理解学生，宽容学生，爱护关心学生，引导帮助学生，把每个学生都看作是有价值的，独特的人，并有自我发展，自我完善的能力。师生才能协调好。才能沟通好。就不会出现所谓的“调皮”学生。
四、做好家校联系工作
做好“家校联系”工作是班主任工作的重要内容，也是学校教育成功是否的关键。“家校联系”是一座搭起学校和家庭之间的桥梁，是加强家庭教育与学校教育联系的纽带，是提升教师威信，构筑教师人格魅力的主要途径。
总之，对于“调皮捣蛋”的学生应给予多一点宽容和理解，多一点沟通，多一点赏识和激励，多一点爱。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得调皮学生的信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习成功的乐趣，使每一个“调皮捣蛋”的学生都成为你喜欢的学生，亲近老师。

老师都喜欢优生，差生调皮生却是老师眼中钉，恨铁不成钢，特别是对于班级来说，调皮捣蛋的同学老是让班级扣分，影响班主任的考核，班主任是想尽办法去教育转化这些学生，教育学生是班主任常用的手段，一般学生听不进老师的教育但又不想听老师唠叨就会承认自己错了，下次不敢了！这时班主任才松口气，其实这位同学是心服口不服，心里反而对老师有种的排斥感，老师当然也对这些学生屡次在班作为教育反例，害得学生永远为自己的一次错误而无法洗脱坏孩子的罪名，当然这样的关系僵持着，学生心里不满还会犯错，老师会不断“教育” ，最后的结局就是学生自动退学，这就叫教育失败。一个学生没教育好就把他送到社会上危及社会这是作为教育人的悲哀！当然教育的功能是有限的，但是我们可以减少这种人数接近为零。 试分析一下学生屡次犯错的原因：1、希望被引起重视 首先得肯定调皮捣蛋的学生不是天生的，大多是因为是默默无闻的学生转化而来的，试问哪个班主任喜欢提到一个平凡不突出的学生，我们一般谈到最多的是哪个学生调皮得很，学生也知道可能在班上呆了几个月了，班主任都还念不出他的名字来，职中生基础本来就差，要想靠努力取得好成绩来赢得老师的表杨是很困难的。但是你看调皮捣蛋的学生经常被老师提到，就算是批评嘛，下来之后还有老师单独谈话，可能还有另一种关注。2、希望得到尊重 对待调皮的学生一定要做到不要伤害自尊心，学生调皮了，你可以骂他，可以扣他德育学分，可以叫家长，但绝不可当到班级同学的面说他怎么这么笨，你是不是猪脑子，你的父母怎么生了你这个儿子哦，这些话都比较伤害人。学生就会很反感你，就不会服你，会越来越猖狂的违规，反正破罐子破摔了。所以要充分尊重学生，无论是人格还是爱好都是给学生信心的表现。 教师应该保持良好心态，以一颗平常心来对待学生调皮现象。活泼好动是学生的天性，不要看到有调皮现象，就怒发冲冠，不要把学生看成是军营中绝对服从的士兵，记住他们还是孩子。正确分析调皮现象，妥善处理调皮学生。

保持一种良好的心态来看待这件事情，调皮是学生身心发展方面出现的很正常的现象。针对他们调皮捣蛋的行为，首先要树立正确的态度去对待。
从自身方面来看，要尊重这些学生，不能差别对待；另外也可能因为是我没有营造良好的学习氛围，因此，我要引导学生对学习产生兴趣。
从学生方面来看，这种学生不一定是品质坏，可能是个性方面表现有偏差，所以要加强对他们的引导；同时请学生家长积极予以配合，会跟家长如实反映他们在学校的表现，并跟家长共同分析原因，商量对策。
对待这些调皮捣蛋的学生，让这种学生做班级干部，以此增加他们的责任心。对这些学生一多关心，多与他们交流，表扬他们哪怕只是微小的进步。再加上家长的配合，给予孩子更多的关注，学校家长双方面共同努力，相信这样的学生会越来越少。

人心都是肉长的，作为老师，应该懂得小之以礼动之以情这个道理。做好自己就好了。就像你是个高级厨师也不可能烧出来的菜每个人都说好。