暂时悬挂法就是对教室里发生的偶发事件采取淡化的态度暂时“搁置”起来或是稍作处理留待以后再从容处理的方法。这种方法多用在学生与学生之间、学生与教师之间发生了争执对立或是课堂教学中个别学生发生了较严重的违纪事件。因为发生偶发事件后学生多半头脑发热情绪不稳很难心平气和地接受教育甚至会产生更严重的逆反情绪使局面难以收拾而教师则容易心理失衡缺乏充分的心理准备和冷静的分析如果贸然进行“热处理”难免发生失误或难以取得最佳的教育效果。
案例一位教师上课时刚走进教室就看见同座位的小王和小张同学打架你推我拉互不相让。这位教师没有慌张也没有大声训斥学生而是微笑着说“怎么啦你们俩都已经是大学生了有了小矛盾还不会处理双方冷静一下相信你们能够自己解决的。好我们开始上课。”随着老师的话语同学们松了一口气小王和小张也松开了手不好意思地低下了头。一场“龙虎争斗”平息了下来既避免了事态的激化又没有浪费宝贵的教学时间更重要的是让学生学会自己解决纠纷。
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