怀化：婴幼儿怎样选配助听器?

家长在为幼儿选配助听器的过程中。对助听器的性能要求通常会更高一些。幼儿学习语言其实就是一个模仿说话的过程，只有听到清晰完整的言语信号才能正确发音，并且纠正原来错误的发音。所以，助听器的清晰度越高，舒适度越高，孩子听到的声音就越清晰完整，给孩子带来的听力帮助就越大。为了孩子能和听力正常的小朋友一样，更好地提高语言表达能力并融入集体。在选择助听器时，一般建议以较高档助听器产品为主，以获得更满意的康复效果。

为幼儿选配助听器的原则可以简单地归纳为“三早”，即应尽早依靠助听器的帮助，开展以“三早”为原则的康复训练：早诊断、早干预(使用助听产品)、早康复(进行语言训练)。一旦错过了这个康复时期，听障儿童掌握语言就有很大的困难了。

此外，双耳佩戴助听器对听力损失的孩子非常重要，它是进一步缩短听力康复周期和提高助听效果的关键因素。双耳佩戴助听器能使孩子感受更加舒适，具有立体感和空间感，听得更加清晰、自然。双耳佩戴助听器能更快地建立起听力神经与声音信号的联系，并更容易提高听觉记忆功能，起到更好的听力康复效果。不同年龄阶段的孩子对助听器性能的需求也不尽相同。

0-3岁的孩子语言能力尚未完全开发，首先要能够听到声音，然后认知声音的类型，模仿声音，以达到学习语言的目的。因此，给孩子选择聆听效果较好的助听器，才能给孩子提供更好的言语清晰度，帮助孩子更快提高听辨能力，熟悉发音，进而更好地学习语言。

3-6岁的孩子相比0-3岁的孩子来说，他们已经具备了部分语言能力，更需要的是使口齿清晰，进而达到发音正常的效果。这个阶段的听障儿童要多做语言康复训练，随着聆听内容的不断加大，聆听环境也逐渐复杂化，他们需要能够在相对嘈杂的环境中分辨言语。因此，双耳佩戴耳背式助听器能帮助他们在复杂的环境中聆听并学习语言。

3-6岁的孩子相比0-3岁的孩子来说，他们已经具备了部分语言能力，更需要的是使口齿清晰，进而达到发音正常的效果。然而，孩子聆听内容不断加大，聆听环境也变得复杂，使其变得不爱说话，减少与他人的语言交流、加重孩子的心理负担，使其语言能力得不到良好的发展。而耳背式助听器能使孩子在相对嘈杂的环境中分辨言语，更好地聆听并学习语言。

6岁以上的听障儿童在经过前两个语言发展期之后，聆听需求变得更加复杂，他们需要学习外语，参加集体活动，培养与外界沟通的能力，所以对欧仕达助听器的性能要求更高。同时，为了孩子心理能得到更好的发展，尽量为孩子选择性能较好、美观和隐蔽性较高的定制式助听器。

幼儿早期学习语言的关键时期，在此时期，即使是轻度听损也可能导致宝宝心理、言语、交往上的障碍。因此，早期发现孩子有无听力损失，并进行早期处理和干预，其中选配合适的助听器就能最大限度地减少因听力问题造成的残疾。那么，怎样为婴幼儿选配助听器呢？
为婴幼儿选配助听器有一定的难度，因为宝宝不会告诉你戴上助听器后听声音的感受，但是仍然可以根据宝宝的反应、行为来判断助听器的效果。一般为宝宝选配性能较好的数字机，并根据宝宝的大概听阈值来调节助听器，在宝宝清醒的状态下，观察宝宝对声音的反应，这分为两种：其一是正反应，如微笑、眨眼、哭、皱眉等；另一是负反应，如停止运动或停止正进行的动作，如笑，哭，吸吮等。根据以上两种反应来判断宝宝对不同声响的感觉。测试信号应避免采用纯音，尽量选择复合音，如宝宝玩的小鼓、铃、勺在杯中搅动的声音、抖动纸及妈妈的声音等，但要注意的是，由于这种反射性反应可能直接由触觉，视觉引起，则在测试时应避免视觉、触觉的介入。
为宝宝大致验配后，还有一段观察的过程。在之后的几周里，宝宝应逐渐延时地配戴助听器，父母要观察宝宝的配戴反应，如宝宝出现吐奶现象，是因为调节的增益偏高；仍同以前一样没有反应，可能是因为增益不够。值得注意的是，不管宝宝反应如何，都应在4周后回验配师处确诊。

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