教育心理学的任务与内容是什么

一教育心理学的根本任务教育心理学应以心理科学与教育科学发展的需要为根本任务，具体表现在两个方面：首先，教育心理学作为心理学科的根本任务在于研究、揭示教育系统中学生学习的性质、特点好橘旦及类型以及各种学习的过程及条件，从而使心理科学在教育领域中得以向纵向深发展。其次，教育心理学作为一门教育学科的根本任务在于研究如何应用学生的学习及其规律去设计教育、改革教育体制、优化教育系统，一提高教育效能、加速人才培养的心理学原理。二 教育心理学的主要内容主要包括七个部分：(1) 总论(2) 学习理论部分学习理论一直是教育心理学的核心组成部分，是其他教育心理学研究课题的理论基础(3) 学习心理(4) 知识的学习(5) 技能的学习技能是人类认识活动的产物，属活动主体的动作经验，是教育系统中用以形成、发展学生能力的又一经验要素。(6) 规范的学习这里所说的规范是社会规范的简称，即行为规范。(7) 教学的设计及其成效的考核与评估以上七个部分的研究内容，即反应了本学科的独特性，表明了本学科的发展方向，也满足了教育实践对学科的迫切需要。这是以学生的三中学习（即知识的学习、技能的学习与规范的学习）为核心的一种教育心理学新体系。三 教育心理学的分支学科教育心理学的分支学科由教育心理学派生而成，主要伍含包括两大类。一类是依据教育心理学所确定的一般原理去研究各科教学系统中学生的学习及其规律与应用而形成的各种各样的各科教学心理。各科教学心理同友扰教育心理的关系是特殊与一般的隶属关系，因而是教育心理的分支学科。另一类是根据学习原理去解决一些特殊问题时所开拓出来的一系列教育心理的应用技术学科，这些学科童教育心理学之间的关系是特殊与一般的隶属关系。三人行建议您：这部分不是考研的重点内容，但仍需要做些了解。 ※三人行考研辅导班提示：欢迎转载，但需要注明来源。

教育心理困旦学是研究在教育情境下人类的学习、教育干预的效果、汪码扰教学心理，以及学校组织的社会心理学。教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。

研究任务：
教育心理学模举是一门交叉学科。因此，教育心理学具有双重任务，它既有教育学的性质任务，又会有心理学的性质任务。首先，研究、揭示教育系统中学生学习的性质、特点及类型以及各种学习的过程及条件；从而使心理学科在教育领域中得以向纵深发展。其次，研究如何运用学生的学习及其规律，去设计教育、改革教育体制、优化教育系统，以提高教育效能、加速人才培养的心理学原则。
研究内容：

教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。