关于儿童的科学思维能力，应当如何培养呢？

教育工作者认为，孩子们天生就对学习充满好奇和热情。自出生以来，儿童的学习行为一直持续不断。他们了解周围的事物，触摸、拉动、品尝、触摸、颤抖和尝试。儿童和幼儿的这种态度和行为表明，他们早在进入课堂之前就开始从事科学思想和行为，这就是“科学思想”。不难发现，孩子们对外界的知识有强烈的渴望。我们经常称孩子为“100000个为什么”，这表明父母知道孩子有多想了解外界的一切，他们不知道和不理解的一切。

更重要的是，科学课程包含广泛的知识，如地球科学、生命科学、物理科学和空间技术。科学的广阔领域及其与日常生活的密切联系也使美国小学生拥有更广阔的视野和大量的知识储备。中国学生从中学就开始接触物理、化学和地理。美国小学生从小学开始学习和实验。因此，他们思考和实践美国学生的能力远远超过我们的孩子。在巴塔哥尼亚高原，达尔文发现了灭绝的巨型哺乳动物化石。经过仔细观察和比较，他发现齿状突化石与现代犰狳的外貌和骨骼非常相似。例如，它们的背部都有一层后装甲。后装甲由鳞片制成，有锋利的爪子。犰狳的后盔甲由几个由关节连接的大块组成。犰狳的四肢上有鳞片，但有牙齿的动物却没有。这种有雕刻牙齿的动物比陷阱长三倍，重量比陷阱重得多。

二宝向我扔东西，拿了过来，笑我累了。我岳母不知道，所以我说这是他们的科学实验。她的岳母一生中为我做过化学实验，她看不起她的眼睛。这是什么实验？似乎没有人做过，所以转身进去，除非你能看到它。（笑）事实上，孩子们真的在学习。他们一失去手就倒在地上。有牛顿的万有引力理论（呵呵）。

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