那些3+2毕业的师范定向生，连高中都没上过，能做好老师吗？

好老师不仅跟学历有关，还跟责任心，耐心，爱心，管理方法等都有关系。所以五年制大专生能不能当好老师也并不是绝对。

现在招聘小学老师的最低门槛就是大专以上学历，持有教师资格证。至于说五年制大专的师范毕业生能不能当好老师。只能说，从学历上来说，是达标的，但是是否胜任，就要看他在这五年的学习中学到了多少干货了。

一个好老师，学历当然很重要，责任心，耐心，爱心更重要！想当年，初中生考师范，三年之后就分配当老师，无数师范生为基础教育奉献了青春和热血，他们虽然学历不高，但是大多数都对工作认真负责，踏踏实实。只是有一点，当年能考上师范的都悉世是学霸级的人物，记得总分600分的卷子，540分才能录取，平均90分才能录取师范。

现在的五年制大专师范，录取分数线很低，甚至低于普通高中的录取分数线，生源质量不如以前的中师生。虽说学习时间延长，但是能学到多少知识还是看个人，如果不是定向师范的话，是不分配工作的，只能考编。他们将和经过高考的大专生甚至本科生进行竞争。这几年除了定向师范生是分配到学校的，考上国编的五年制大专师范生寥寥无几。

五年制师范也有两种模式，一种是定向师范生，他们是跟教育部门签订了服务协议的，毕业后分配到乡镇工作五年以上。定向师范招收条件稍微高一点，要求达到一定的分数线，一般比重点高中稍微低一点。而五年制师范招生就有点扯了，分数要求很低，比普通高中都低，毕业也不包分配，学校帮着考教师资格证。

这样的毕业生虽说有资格参加国编考试，但是跟经过高中拼杀的大学专科甚至本科生比，有点困难。所以这几年，虽然很多师范生考编，考上的寥寥无几。

这些师范毕业生要不就是出去打工，从事和老师完全无关的工作睁如肢，要么就是到私立学校应聘，也有去培训机构担任培训老师的，考编上岸的极少。

总结语：如果能在竞争激烈的国编考试中脱颖而出，至少也可以说明，这个师范生是有真才橡穗实学的。而且，一个好老师也不全看学历，还要有高度的责任心，对学生的爱心和耐心，还有课堂管理和班级管理的能力。不管是3+2师范毕业，还是大学专科，本科，学历都只是其中一项参考，高学历并不等于高能力！

那些3+2毕业的师范定向生，连高中都没上过，能做好老师吗？ 

老师是一份神圣的职业，如今当老师的门槛也在不断的提高。过去只要自己是大学毕业，想要从事老师行业基本上都是能够当的，但如今即便是师范专业，也需要自己考取教师资格证，要想成功入职的话，还得再次进行筛选。教师的门槛提高了，这就让有部分人忍不住的发问那些3+2毕业的师范定向生，连高中都没有上过，真的能够做好老师吗？这些学校其实都是有经过专业的培训的，所以说当一个好老师还是没问题的。

首先这些3+2毕业的师范定向生，他们原本的成绩都是不差的。有部分人可能对于3+2还并不是非常的了解，这其实是主要针对于一些家庭情况相对较差的同学设定的，如果自己初中学习成绩足够优秀的话，就可以报考一些免费的公费师范院校，等到自己毕业了之后，需要回乡工作，而在这所学校学习的时间就是3+2一起等于5年。而在这里首先就已经提及到了一个前提，那就是初中的学习成绩要足够优秀，所以说这些人是可以当好老师的。

虽然说这些学生没有上过高中，直接就上了大学，但是在上大学的5年时间里，学校都有专门针对于这些学生短版的课程，同时又会有一些比较专业性的知识，是需要他们学习的。像有部分学生可能在上完了5年的大学之后，需要交的是年龄偏小的幼儿群体，那么就会让这些老师有专门的电子琴课，舞蹈课等专业知识课程。而针对于所教的学生群体，年龄偏大的又会有其他的课程，所以说老师的专业性还是非常有保证的。

如果说自己3+2考入的是正规大学的话，其实也不会有多大的影响。像有部分人主教的就是语文，所以说高中的数滚好学知识到底有没有学影响也不大，在进入了大学之后，也并非就是停止了对这些人的教育，其实进入了学校之后还是会有一些普通的课程，并且每年到了学期末也依旧会有考试。所以说在上了大学之后，这些人其实也依旧在接受教育，并没有说停止学习，这样的话他们的综合素质也是比较高的。

总得说起来，3+2毕业的师范定向生，其实当好一个老师还是没有问题的。如果说这些师范定向是大野铅自己愿意学，在大学真的脊如有真才实学的话，他们完全可以当好一个老师，这种事情完全不必担心。

能，因为师范定向生是做过长期的专门培训的，而且在上岗前也会有多方面考核，因此是能够胜任老师的。

虽然没有考上高中，但是他们也是经过几年专告茄数业学习才做的老师，也是通过考试合格以后才上岗的，这个纳激不袜首用太担心的。

不能。老师职业是给学生传道授业解惑，对老师学历、资历要求高可以保证其教学质量。