巴金爷爷在给家乡孩子的信中，讲了哪几方面的情况？

1、写孩子们腔陆的信给巴金带来温暖。

2、写为了不让孩子们失望，巴金带病写了这封回信。

3、写巴金也认为自己是个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。

4、写巴金爷爷认为自己的时间有限了，他十分珍惜每分每秒。

5、写巴金希望家乡的孩子们爱惜时间，好好学习。

信中还有许多的句子富含哲理意趣，如“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。”，为我们的人生航程指路，但愿能成为同学们的精神坐标。

扩展资料

《给家乡孩子的信》是苏教版小学语文六年级上册第18课的课文，这篇课文讲的是巴金爷爷对家乡孩子的真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。内容具体，真实感人，用词准确，注意对象，说话得体，堪称楷模。

全文通过信中的语言文字，表现巴金爷爷对孩子们的关心和关爱，激发其为社会添光彩，为别人奉献，让生命开花的愿望。

原文：

亲爱的同学们：

谢谢你们写信给我，一大堆信！我数了数，一共40封，好像你们都站在我面前，争先恐后，讲个不停，好不热闹！家乡的孩子们，感谢你们给我这个老人带来温暖。

我有病，写字困难，提着笔的手不听指挥，不要说给每个同学写一封回信，或者像五年级郭小娟同学所要的那样一小段话，就只给你们大家回一封信也十分吃力，有时候一枝笔在我的手里有千斤重。怎么办呢？无论如何，我不能使家乡的孩子们失望，我终于拿起了笔。

请原谅，我今年不能回家乡，并不是不愿意看望你们，正相反，我多么想看见你们天真的笑脸，多么想听见你们歌唱般的话语，但是我没有体力和精力支持这样一次长途的旅行。那么，就让这封信代替我同你们见面吧。

不要把我当作什么杰出人物，我只是一个普通人。我写作不是我有才华，而是我有感情，对我的祖国和同胞有无限的爱，我用作品表达我的这种感情。我今年87岁，今天回顾过去，说不上失败，也谈不到成功，我只是老老实实、平平凡凡地走过了这一生。

我思索，我追求，终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”有人问我生命开花结果是什么意思，我说：“人活着不是为了白吃干饭，我们活着就是要给我们生活其中的社会添上一点光彩。

这个我们办得到，因为我们每个人都有更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多。只有为别人花费它们，我们的生命才会开花。一心为自己的人什么也得不到。”

我和别人一样，也希望看到自己的生命开花。但是我不可能再活一次。过去我浪费了不少的光阴，现在我快走到路的尽头，剩下的日子已经不多了。我十分珍惜这有限的一分一秒。

亲爱的家乡孩子们，我真羡慕你们。你们前面有无比宽广的道路，你们心里有那么美好的事物，爱惜伍改顷你们可以使用的宝贵时间，好好地学习吧，希望在你们身上。

我真诚地祝福你们。

巴金

1991年5月15日

参考资料来源：百度百科-给家乡孩子的信歼并

　　巴金（1904年11月25日－2005年10月17日）：四川成都人，祖籍浙江嘉兴。原名李尧棠，现当代著名文学家、出版家、翻译家。同时也被誉为是“五四运动”这个新文化运动以来最有影响的作家之一，是20世纪中国杰出的文学大师、中国当代文坛的巨匠。
给家乡孩子的信中，巴金爷爷谈了以下内容：

　　1、孩子们的信给巴金爷爷带来了温暖。
　　2、为了不让孩子们失望，巴金爷爷带病写了回信，代替与孩子们见面。
　　3、巴金老人无限热爱祖国和同胞，认为自己是一个平凡的人，但仍要让自己的生命开花。
　　4、巴金老人为自己的时间有限，十分珍惜每分每秒，最后对橘岁孩子们提出希望。希望家乡的孩子爱惜时间、好好学习。

　　《给家乡孩子的信》是苏教版小学语文六年级上册第18课的课文滚陪，这篇课文讲的是巴金爷爷对家乡孩子的真诚的关怀，亲切的勉励，抒发了自己要让生命开花的美好情感。内容具体，真实感人，用词准确，注意对象，说话得体，堪称楷模。全文通过信中的语言文字，表现巴金爷爷对孩子们的关心和关爱，激发其为社会添光彩，为别人奉献，让生命开花的愿望。文章中涉及到诸多写作方法，如：

　　一、句内排比。如：“更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间，比维持我们自己生存所需要的多得多”以及文中连续运用两个“重新”的句式，使我们懂得要使自己活得有价值、有意义，就应该为别人奉献爱，为别人付出精力，为别人花费时间，同情别人生命才会“开花结果”。
　　二、巧用反义词。文中出现了多组反义词，如：杰出——普通，无限——有限，失败——成功，奉献——享受，从中可以体会巴金的生命的意义，感圆备睁悟到人物谦虚、乐于奉献，珍惜时间的高尚品质。
　　三、关联词。“不是……而是……”一句蕴含了深刻的道理，即所有的文学作品之所以成功，是源于作者心中充满着无限的爱，只有爱才能打动读者，拨动读者的心。“不是……就是……”、“只有……才……”这两组关联词让我们又一次重温了生命的意义在于奉献而不在于享受。

1.带病写信，让信代替他同孩子们见面
2.告诉孩子们，他也是个平凡如睁的人，但仍要让生命开花结果
3.直帆贺至剩下的时间不多，也还态橡派要珍惜时间
4.让家乡的孩子爱惜时间、好好学习并祝福他们

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