过度称赞孩子有哪些弊端?

称赞孩子的作用和过度称赞的弊端

每个人都有被肯定和被表扬的需要，孩子更是这样。

表扬对孩子的成长起着非常重要的作用，正确的表扬能够从正面引导孩子的心理朝着大人希望的良好方向发展，这就要求父母对孩子的举动留心观察，设身处地地考虑孩子的感情需要，学会表扬孩子。

也不能一天到晚夸，孩子做那些该做的事，就不用夸了。只有难一点的事做到了，才能夸。不然，孩子会娇气翘尾巴的……

其实学会表扬孩子也并不难，关键是父母有没有这种意识，能不能认识到它的重要性。

那什么情况下该夸什么情况下不该夸呢？

有一些家长认为孩子安静地吃饭、独立地玩玩具本来就是他们应该做到的，根本不值得夸奖。

只有当孩子“闯祸”了，比如在沙发上又蹦又跳、把书扔到楼下、把花生油倒进洗衣机里时，才赶过来呵斥孩子。

结果，孩子发现原来做“坏事”时才可以得到家长大量的关注，即家长强化了这些负面的行为，导致家里状况不断。孩子有时只想得到注意力，并不在乎它是正面的还是负面的。

比如孩子在家里完成作业后（或者写作业的时候），爸爸从来都不夸奖。

而妈妈每次（甚至每写一个字）都夸奖，这样做的结果是，孩子可能只在妈妈在家的时候写作业，爸爸在家的时候就不写作业。

因为称赞强化使用的不一致，孩子更容易选择有强化的那一方。这不利于孩子的泛化和成长。

夸奖是将社会性赞美和无条件强化物（如：孩子喜欢的小零食或者玩具）不断配对而变成的制约强化物。

所以，当孩子出现正确反应时要记得马上夸奖孩子，同时给予无条件强化物（如：孩子喜欢的小零食或者玩具），这样的夸奖才会逐渐成为强化物。

那要怎么来称赞孩子才能让他更好的进步呢？

1.夸得具体

一说到夸孩子，估计很多人会想到成人竖起大拇指对孩子说“你真棒”的“经典”画面。

这样做可以吗？答案是肯定的，但是仅仅这样做还不足够。如果夸奖时能描述目标行为，那效果会更好！

比如，可以夸奖孩子“小手很安静”、“小手洗得真干净”。这需要教导者对于目标行为的定义非常清楚才能做到每次的夸奖都“有的放矢”。

2.用不同的语言夸

有时候，我们习惯于用一种夸奖的语言。比如，每次在目标行为后，都是说“真棒！”。

如果总是用单一的语言来夸奖，时间久了，强化的作用会大打折扣。所以我们要使用不同的语言来表达我们的夸奖和赞美。

这个是需要练习的。在以琳新老师的培训中，一定有这样一项练习，老师们会Pk在一分钟之内，说了多少句不同的夸奖语言。

其实，仅仅使用丰富的夸奖语言还不够，使用不同的表情、语气和音量来说同一句夸奖的话，效果也明显不同。

3.夸出区别

那夸奖是不是一定要夸张、充满激情和热情的去表扬学生呢？这个没有固定的答案。我们需要看每个孩子的年龄、能力、所处的环境、课题的内容是新授还是复习、课题对孩子很困难还是轻松来做决定。

通常对于新授的课题、困难的项目会选择高强度的强化，而维持项目、复习的项目会使用低强度的强化。

总之一句话：夸奖和其他的强化物一样，需要和孩子的年龄、能力、任务的数量及难度相匹配。

4. 称赞孩子时家长的感情流露要适度

有些家长望子成龙心切，孩子稍微有点进步就欣喜若狂赞不绝口，久而久之，必然会助长孩子的自满情绪。

还有的家长对孩子总是恨铁不成钢，尽管已看到孩子有很大的进步，但为了防正孩子骄傲，他们按捺住内心的喜悦，在语言、行动上无任何表示。

经常这样，必然会挫伤孩子的进取心。

正确的方法是：在表扬孩子时，高度重视感情的作用，尽量做到“浓淡"适度有时给孩子一个轻轻的微笑，也会起到许多赞美之词难以起到的作用。

5. 称赞的方式要适度

对孩子的评价应该是公正、准确的，但是，表扬作为教育孩子的一种多功能的手段，在具体运用中可以有一定的灵活性，即在坚持实事求是的前提下允许有一点“虚"内容。

这里的“虚"主要指的是两个方面：

第一，是对事实的适度夸张。

第二，是对孩子将来的期望。

在含有虚的内容的表扬中，应该注意三点：

一要有利于增进孩子的自信心；

二要不过于脱离实际；

三要给孩子指明前进的方向。

对于孩子们而言，如果父母总是夸奖孩子聪明、能干、脑子好，容易导致孩子形成能力实体观，认为取得任何的成绩都是自己的能力而不是努力造成的。

今后会尽量避免有挑战性的工作和学习任务，以避免不良的评价。

而一旦任务失败，他们往往会对自己作出低能的评价，产生焦虑、羞愧、沮丧的消极情绪，并容易放弃努力。

所以，我们家长无论是在孩子学习进步的时候，还是孩子做了一些力所能及的家务的时候。

如果想要称赞孩子，一定要多称赞孩子为此所付出的努力，以及由此所得到的结果，并且在言辞中流露出对孩子付出努力的承认和赞赏。

只有这样，孩子在以后的学习和生活中，才会付出更多的努力以期得到更好的结果。

过度称赞孩子会使孩子认为自己做的什么都对，从而造成任性的习惯。

过度表扬反而增加了孩子的心理负担，赏识教育受推崇的时候，学校和家长为了鼓励孩子，都在不遗余力的表扬孩子，这种培养对孩子树立自信心有实际的意义，但是表扬也是有目的的，盲目表扬事无巨细的表扬或是近似夸张的表扬，会让孩子心理负担变重，失去面对挫折的勇气。第二：让孩子逐渐依赖于外界的认同，这种过度的依赖就是一种不自信的表现。我们班的浩浩有一次因为一天内得到“优”贴贴画比同桌小朋友少一个就回到家中各种哭闹，家长为此找到幼儿园与老师理论，过度表扬对孩子自信不是一种培养反而产生了危害。