我参加了一个DNA的课题，要写体会，可能是参加课题的体会，最好是600多字，各位给帮个忙，谢了。

DNA制备即从生命体中提取DNA，需要注意到问题主要有以下几个方面：（1）新鲜样品中DNA含量相对较高且完整，能用的时候尽量用新鲜的；（2）取样量要与抽提试剂的量相对应；（3）离心的转速要适当；（4）操作时间不宜太长；（5）提取完成后最好用酸性缓冲液低温保存。

高中毕业已经三年了，回想当年制作模型的过程依然记忆犹新。 高二的寒假放假前，赵老师给我们留了一个作业，就是在假期制作DNA的平面或立体模型，还有一个好像是蛋白质的生成过程。开学后会进行评奖。当时有几个同学和我都比较兴奋，因为我从小一直学习很好，但是越往上念成绩越往下走，到高中在班里基本上是二十几名，可能是学习好的人越来越多，而我自身又没有提高。而我自认为动手能力比较强，心想机会来，可以好好表现一下了。这时倪大亮和李国亮也约我放假一起做，我欣然答应了。 放假后，我自己做了一个DNA立体模型。做之前我细心的研究了书上的DNA立体图，根据图上比例和自己要做的大小设计我的制作方案。很多制作细节都提前想好了，然后开始买材料，好像花了32块钱，用了三天的时间把模型做好了。 然后又和倪大亮、李国亮合作做了蛋白质的生成过程模型。 开学评奖的那天我很兴奋，早上我把模型带到班级放在前面，同学们都用很惊讶的眼光看着，心里很得意。评奖时由于我班参加的人数最多，所以全班都去参加颁奖大会，结果我的DNA立体模型和与同学合作的蛋白质生成过程模型都得了一等奖。 获奖者谈心得体会时，我走上了讲台。看着会议室里坐满的人都在看着我，心里充满了自信与骄傲。那天演讲的开场白我还清晰的记得：“同学们，下午好！我再自我介绍一下，我叫刘增超，我的名字很好记，我在家排行老二，我还有个姐姐，这样，再增加我一个就超生了，所以我叫刘增超……”顿时会议室里充满了笑声，我看到站在后排的班主任也笑了。回到班级班主任说；“早上我看到前面的模型时还以为是学校的呢！” 现在看来那次得奖是我高中最辉煌的一次，也是唯一的一次。从那以后我感觉同学们看我的眼光变了，我也自信了很多。成绩逐渐上来了，高三时我考进了（A）班。 我认为赵德成老师举办的这次模型竞赛很有意义，它使同学们在制作模型的过程中加深了对书本上内容的理解，是枯燥呆板的高中学习中的一个亮点。更重要的是锻炼了同学们的逻辑思维能力、动手能力、团队协调能力、演讲能力等。增强了同学们的自信心和成就感。我现在在大学的专业是测绘工程，跟生物一点关系都没有，当年学的生物知识现在也忘掉得差不多了。但测绘专业需要很强的逻辑思维能力、动手能力和团队协调能力。我已经先后两年在全校的测绘技能大赛中获得专业组一等奖和特等奖，看来当初的锻炼还是很有价值的。 希望老师在今后的课程改革中合理创新，总结更好的教学方法，为社会培养更多的人才！

自己写百度知道是查不会的资料的不是你抄作文的地方

我就是倪大亮