西方学校的起源

　　学校的起源有两类：东方的中国是学者（如孔夫子）讲学发展为私塾，史官（如老子）传学反展为官学，二者相互补充、结合，直至现代采用了西方体制的洋学校。

　　当代西方学校道德教育
　　该书由冯增俊教授著，广东教育出版社1993年出版，共38万字。该书是国内第
　　一本系统介绍和研究西方学校道德教育的专著，系统探讨西方学校道德发展的社会
　　动因、历史沿革和阶段特征，研究了当代西方学校德育中最有影响的八大理论流派
　　还引介考证了对中国有密切影响的21个国家的学校德育以及教育。在综合比较基础
　　上，揭示西方学校德育从传统转向现代的基本进程及得失成败，发展与改革的特点
　　及趋势，以及对我国学校德育的启示。材料充实、包含面广，把握了当代西方德育
　　发展的整体擅动，具体较大参考价值，已被多所院校列为教学用书。

　　比较教育学
　　《比较教育学》由冯增俊教授，江苏教育出版社1996年7月出版，全书八章，共
　　26万字，是一本专门探讨比较教育学学科发展的专著。该书的最大特色是把现代教育
　　实践与比较教育学的发生发展结合起来，系统探讨比较教育的学科概念、理论体现、
　　研究方法及中国比较教育学的发展。各章为：绪论、比较教育学的历史发展与现代教
　　育的演变、当代比较教育的学科技发展与现代教育的模式转型、比较教育学科概念与
　　学科体系、比较教育学的理论体系、比较教育学的研究方法及其应用、现代比较教育
　　学与中国教育现代化、及21世纪世界比较教育学展望。

应该是柏拉图开创的学校。

学校的起源有两类：东方的中国是学者（如孔夫子）讲学发展为私塾，史官（如老子）传学反展为官学，二者相互补充、结合，直至现代采用了西方体制的洋学校。

西方主要是宗教教义研究、经典传播的需要发展成了平民可以接受教育的学校直至大学、研究院...

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