如何有效提高初中学生的写作能力

一个人要掌握一门语言，必须具备听、说、读、写四项技能，
而写作在这四项技能当中是难度最大的，
对于学生而言也是最为薄弱
的一个环节，写作教学在外语整体教学中严重滞后，以致形成了
“
学
生说到写作心烦
,
教师见到学生习作头痛
”
的现象。在实践教学中有三
分之二的学生认为写作很难，
可见初中生普遍对写作持有一种畏惧心
理。

新颁布的英语课程标准明确指出：
“初中阶段学生，也就是七到
九年级的学生写作要求达到五级水平，即：能根据写作要求，收集、
准备素材；能独立起草短文、短信等，并在教师的指导下进行修改；
能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物或事件；
能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。
”

而目前初中阶段学生的写作能力较差，
写作水平不容乐观。
在中
考中，最后的书面表达题基本上是让学生根据所给图片或信息写作
文。
但是有很多学生对于这道题或是一个字都不写，
或是写了一大堆，
可一句都不正确。
习作中多存在以下几个问题：
词汇贫乏，
语法错误，
汉语式表达严重，
语言连贯性较差以及修辞手法运用不妥等。
究其原
因在于初中阶段未开设英语写作课，
教师大多只注重写作结果，
而忽
视了写作前的引导过程。
学生习作也多表现为信息处理凌乱，
汉语式
英语，表达缺乏一定的逻辑性且言之无物。因此，在初中阶段加强简
单的模仿写作训练是非常有必要的，
也能为高中的英语写作打下良好
的基础。