以“我眼中的( )”为题的一篇作文400百字,写的是历史中的一个人

眼中的项羽
有志者，事竟成，百二秦关终归楚。
秦朝末年，秦派大将章邯攻打赵国，赵军不敌，退守巨鹿。
楚怀王封宋义为上将，项羽为副将去支援赵国。谁知宋义带兵到安阳后，由于惧秦，停滞四十多天不前，项羽忍无可忍痛斥宋义，并杀了他。使楚不得不任命他为上将军。随即项羽率二十三万军队渡河去解巨鹿之围，由于破釜沉舟之举大大增强了兵士们必胜的信念，最终打败了秦军。
从中我们看到了项羽不畏困难、果决勇敢的大丈夫情怀，彰显了他勇冠三军的气魄。
鸿门宴义释刘邦
在鸿门宴上，范增多次暗示项羽刺杀刘邦，而项羽并没有行动，我认为这不是他妇人之仁，而是他考虑到秦患未除，还需刘邦相助，且杀刘邦必会引起诸侯不满，所以项羽不是不善于识人，而是经过深思熟虑后才会在鸿门宴上放过刘邦。而项伯之后说出竖子不足与谋的话也并没有使项羽迁怒于他。
从中我们可以读出项羽义薄云天的侠义情怀，以及他不乏政治谋略的才能。虽然“夺项王天下者必沛公也。”但项羽在鸿门宴上义释刘邦可谓大丈夫英雄气概也！
霸王别姬，乌江自刎
韩信的十面埋伏使项羽陷入四面楚歌的境地，然而他仅靠二十八名骑兵突出了几十万大军的包围来到乌江边，霸王别姬的一幕让我们读到了项羽除力能扛鼎的另一面，项羽死得壮烈，死得英雄，死得气势磅礴，惊天地，泣鬼神，就连乌江之水也要为之呜咽，为之洪波涌起，浊浪翻腾。显然，项羽的死是高贵的。无论他是为什么死的，他的死，都有无与伦比的人格魅力和审美价值。
正是因为项羽辉煌而又悲壮的人生才会令世人感慨不已，而我更是敬佩有加。
生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。

有很多人把老师比作辛勤的园丁，我也这么认为。在我们眼中，老师是“多种多样”的，就像一个装满各色各样花儿的瓶子。回首过去，差不多每一个名人的身后，都有一位老师在支撑他，鼓励他。
有些老师是千篇一律的，作业考试可以堆积成山，总是死板板的教导学生，一点儿也不新奇；有些老师是严肃的，每天脸拉的好长，让学生看起来不禁心惊胆战，对学生的要求也是严格的；有些老师是幽默的，让人看起来，就算再老，也感觉年轻的朝气依然存在，所以，孩子学生们也喜欢；有些老师是童心未免的，常常带学生做一些古怪的活动，带他们玩，在玩的过程中，知识也照单全收；有些老师……
其实，我更喜欢童心未免的老师，因为他会给我们温暖，并且玩是孩子们的天性，敢问天底下哪个孩子不喜欢玩耍了，如果能在玩的过程中，知识也学到了，这不正合了孩子们，家长们的心愿吗？所以，不要去刻意的剥夺孩子们玩的权利，让所有时间全部花在学习上，这样，不仅学不好知识，反而弄巧成拙。