新课程改革对教师的专业发展提出了哪些新要求

新课改对新型教师的要求 新课程改革给教师提出了新的要求，从专业道德水平到教学理念，从知识结构的重组到教师角色定位，从教学行为转变到追求教学艺术的臻美，全方位诠释新课程下新型教师的具体要求： 1、知识的学习者； 2、知识的探索者； 3、学习资源的开发者； 4、学生会成长的对话者； 5、学生成长的促进者； 6、学生会成长的引导着； 7、学习共同体的合作者； 8、学习型组织的推动者； 9、美的感受着； 10、美的体现着； 11、美的创造者； 12、学习过程的激励着； 13、教学的专家； 14、教育的研究者； 15、反思型的实践者； 16、个性教学风格的铸造者。 这十六个要求是教师自我发展的具体体现，也是教师实践“教育是为了每一个学生的发展”的具体要求。 没有教师的发展，就谈不上学生的进步与发展。 坚决不做“教书匠”！ 对自己说：绝不做“重复劳动”的教书匠！ 向成为“智慧的教育家”迈进！