200分！急！！歌曲《桑塔露琪亚》 曲式分析！！

桑塔露琪亚(意大利语)桑塔 露琪亚 Santa Lucia 词: 佚 名 曲: I.科特劳 <意> (女)看晚星多明亮, 闪耀着金光. 海面上微风吹, 碧波在荡漾. (男)在银河下面, 暮色苍茫. 甜蜜的歌声, 飘荡在远方. (合)在这黑夜之前, 请来我小船上. 桑塔露琪亚,桑塔露琪亚. (男)看小船多美丽, 漂浮在海上. 随微波起伏, 随清风荡漾. (女)万籁的静寂, 大地入梦乡. 幽静的深夜里, 明月照四方. (合)在这黎明之前, 快离开这岸边. 桑塔露琪亚,桑塔露琪亚.
意大利语歌词
Sul mare luccica l'astro d'argento placida é l'onda prospero il vento Sul mare luccica l'astro d'argento placida é l'onda prospero il vento Venite all'argine barchette mie Santa Lucia, Santa Lucia Venite all'argine barchette mie Santa Lucia, Santa Lucia

不带再现的单二部曲式

　　《桑塔露琪亚》是意大利那不勒斯的一首著名船歌。它是意大利作曲家科特老按威尼斯船歌的风格创作而成的。歌曲的旋律优美而流畅，歌词将夏夜的美丽景色展示在人们面前。歌曲为大调式，8、3拍子，由两个乐段构成。
　　船歌：这种歌曲或乐曲的特点是多采用八三拍子，八六拍子，给人以摇晃感觉，其情绪特点色彩是开朗奔放的，热情洋溢的。
　　教学目标：
　　根据新课标的要求结合学生的实际能力，从三维目标出发，我确定了本节课的教学目标是：
　　（1）让学生对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。
　　（2）能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔.露琪亚》，背唱其中一段歌
　　（3）能够感受，体验《桑塔.露琪亚》的音乐情绪和风格，分辨男高音的音色特点。
　　（4）能够参与演唱活动中的即兴表演。
　　重点
　　从教学目标不难看出，本课的教学重点能够用自然圆润的声音来演唱歌曲《桑塔.露琪亚》.
　　难点：意大利船歌的演唱情绪的把握。
　　教具：
　　为更好的完成本课的教学任务，我选用钢琴、多媒体课件、打击乐器来进行辅助教学。
　　二、说教法
　　我认为让学生在有限的时间内去感知体验音乐，激发学生的学习兴趣，为此我运用了以下教法：
　　采用情境法并结合感知、体验、实践、探究的音乐教学法，既突出了重点又突破了难点。
　　三、说学法
　　学生将通过以下方法展开学习：
　　视觉图像法 联想想象法 模仿伴奏法 对比听赏法 模拟演唱法 合作讨论法
　　四、说教学过程
　　这一部分，也是我说课的重点部分。
　　针对学生的特点和认知规律，我将整个教学过程设计为四个环节：
　　1、情境导入；2、新课学习；3、创造表现；4、拓展升华；
　　1、情境导入
　　首先，课件展示欧洲和意大利的版图，并让学生观赏意大利的名城威尼斯，佛罗论撒，并播放背景音乐《桑塔.露琪亚》，让学生了解意大利的风土人情，欣赏完后学生谈感受，教师归纳总结并向学生介绍：威尼斯的交通工具贡多拉，佛罗论撒的歌剧院，意大利的那不勒斯等。这样创设多种情景，引起学生的共鸣，为新课学习做下了良好的铺垫。
　　2、新课学习
　　1、自主感受
　　教师播放《桑塔.露琪亚》，让学生初步感受歌曲的情绪，拍子，并提示学生随音乐轻轻晃动身体来体验音乐。之后，让学生说出歌曲带给你什么样的感受？情绪怎样？歌曲采用几拍子写成？学生讨论回答，教师归纳总结：引出船歌这一体裁，课件显示船歌的有关知识。
　　2、多次聆听，交流学唱
　　让学生多次聆听歌曲，进一步体会歌曲的演唱情绪，体会三拍子的强弱规律，并让学生用三拍子指挥随歌曲轻轻划拍子，学生通过多次聆听歌曲，达到会唱唱会歌曲的目的。
　　学生随录音伴奏有感情的朗诵歌词，体会歌曲所表达的意境。
　　随琴轻声的用录音轻声模唱，教师指导学生用自然圆润的声言唱出三拍子的韵律感。并适时处理歌谱中的临时升记号、还原记号的知识，附点节奏的运用，重音、顿音、跳音的处理。
　　指导学生随琴轻声填唱歌词。
　　3、情感体验
　　教师范唱歌曲，学生为教师轻轻的打着拍子，并分析歌曲的曲式，每一部分应该用什么样的情绪去表现，学生随伴奏录音声情并茂的演唱歌曲。
　　此环节让学生通过多次聆听体验音乐，使学生自主感受歌曲所要表达的情感，并在无意识的记忆中熟悉了歌曲的旋律和意境，培养了学生对音乐的表现力。
　　学生通过相互交流合作，找出问题，发现难点，教师予以及时点拨解决难点，让学生学会合作学习，提高了教学效率。在审美体验中，注重挖掘歌曲的情感，声音的表现，培养学生良好的唱歌习惯。
　　3、创造表现
　　聆听世界三大男高音演唱的《桑塔.露琪亚》，让学生讨论判断世界三大男高音的声音特点：（帕瓦罗第－意大利男高音歌唱家，音色明亮，有穿透力）。（多明戈－西班牙男高音歌唱家，音色丰满华丽，坚强有力。）（卡雷拉斯－西班牙男高音歌唱家，音色流畅抒情）。
　　4、拓展升华
　　欣赏印度尼西亚的船歌《星星索》，拓展升华了本课的内容，也开阔了学生的音乐视野。最后师生共同总结，学生在《星星索》的音乐声中走出教室，是学生久久沉浸在音乐美的享受之中，令人回味无穷。