逻辑狗皮博的物品教案

一.内容选择要公道
选择公道的教学内容是备好课的条件，教学内容的选择要依据知识的特点、教材的编写意图、完成教学任务所需的时间和学生的实际情况等因素来决定。如何公道地选择一课时的教学内容呢?首先是根据教材的编排来选择。通常我们把一个练习的知识划分成几个小段落，每个小段落为一课时的教学内容，现行数学教材就是这样编排的，教师在备课时只要看一看教材的新授内容以及对应的习题编写，就可以确定一课时的教学内容了。其次是根据知识的难易程度来选择。一般来说，比较简单的、学生易于接受理解的知识，内容可多选一些；对于学生难以理解、难以把握的知识，由于在教学中要花费比较多的时间，所以内容要适当少选一些。选择一课时的教学内容时要具体情况具体对待，以一节课能顺利完成教学任务、所授知识有利于学生理解和把握为准。
二.目标制定要正确
目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。
三.重点难点要把握
重点、难点部分的教学是一节课的关键，教师的课堂教学的水平主要体现在重点的突出和难点的突破上。一般说来，一节课中学生要把握的主要知识就是本节课的教学重点，学生在理解和接受上存在困难的地方就是教学难点。怎样在课堂教学中突出重点、突破难点呢?首先，教师必须要把握住重点和难点，当教学内容确定以后，教师应认真考虑：通过教学应使学生理解和把握哪些知识，那些主要的、关键性的知识就是教学的重点；学生在学习时会碰到哪些困难，那些学生难以理解、轻易出错的知识就是教学的难点。其次，考虑怎样突出重点、突破难点，当重点和难点确定以后教师还要考虑：教学时怎样与学生熟悉的生活相联系?怎样与学生已有的旧知相联系?终极制定出具体的、切实可行的教学方案，以此帮助学生化难为易，帮助学生理解和把握所学知识。
四.学生水平要了解
新知识是在旧知识的基础上发展、变化、引申而来的，因此教师在备课时要根据所教知识的内容，找出与新知识有关的旧知识，看一看哪些知识学生已经把握了，哪些知识还没有完全把握，确定需要跟学生补哪些知识漏洞，课始安排什么温习内容，新授选择什么学习方法和教学方法等，这就是我们常说的备学生的知识水平，只有这样，我们在备课、上课时才能有的放矢。
五.学习方法要恰当
学生的学习方法是课堂教学的一个重要方面，它既能反映教师的教学理念，又能影响学生的课堂学习的效果和新课程目标的实现。怎样选择学生的学习方法呢?首先，要恰当、要符合学生的实际情况；其次，要有利于学生理解和把握知识；再次要有利于学生创新意识的形成和创造能力的发展，

教案示例：逻辑狗皮博的物品
一、教学目标：
1. 增强学生对物品的分类和识别能力；
2. 学会使用简单的逻辑推理，判断物品的归属；
3. 提升学生的观察力和专注力；
4. 培养学生对待问题认真负责的态度。
二、教学内容：
1. 观察图片，识别物品；
2. 根据逻辑线索，判断物品的归属；
3. 对物品进行分类。
三、教学过程：
1. 导入：教师提问学生：“你们平时在生活中是怎么区分和识别不同物品的？”让学生自由回答，引入本课的主题。
2. 知识讲解：教师展示图片，示范如何识别物品，并讲解分类和归属的逻辑关系。
3. 学生操作：学生根据教师的讲解，自己操作图片，进行分类和识别。
4. 反馈与讨论：教师对学生的操作进行反馈，针对学生的问题展开讨论，进一步加深学生对物品分类的理解。
5. 课堂小结：教师总结本节课的重点和难点，回顾学生的表现和收获，给予鼓励和肯定。
6. 布置作业：教师布置适当的作业，要求学生回家后继续练习，巩固所学的知识。
四、教学重点和难点：
1. 教学重点：帮助学生学会观察图片，识别物品，理解分类和归属的逻辑关系。
2. 教学难点：培养学生的逻辑推理能力，认真对待问题，提高分类的准确性。
五、创新教育考虑：
1. 创新教育目标：培养学生的创新意识和创造能力；
2. 创新教育策略：通过问题解决的方式，引导学生自主探究，发现物品分类和归属的规律；
3. 创新教育实施：教师提出开放性问题，鼓励学生从不同角度思考，发现新的逻辑关系，培养学生的创新能力。

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