请大家帮忙审核一下如下两幅对联，看看哪幅比较好一点，我跟在回帖上。请注明理由。

第二幅：上联：赤橙黄绿青蓝紫 锦水绣山 源远流长 朝霞涌彩
下联：南北东西上下中 幼龙雏凤 地灵人杰 国学薪传
原上联平仄 仄平平仄平平仄 仄仄仄平 平仄平平 平平仄仄
原下联平仄 平仄平平仄仄平 仄平平仄 仄平平平 平平平平
比较而言第二副略好一些。缺点是下联结尾犯了“三平尾”的毛病，需要进行修改才好
第一联：不如第二联。1、下联结尾“正”是仄音字，用在下联结尾，不符合联律；2、联中出现两次“教”字，重叠；3、此联过于文言：膺辟雍精髓 诲尔童蒙 师法养正 等含义能够理解的人
很少。上联：扬国学神韵 有教无类 粗成诲尔童蒙
下联：膺辟雍精髓 教学相长 细得师法养正

第一个对联很好。首先，我们要从家长的角度来考虑，家长为何要让自己的孩子去读国学？就是为了培养孩子的古典内涵和国学氛围，那么，一副充满古典韵味的对联才能符合家长们的审美观。其次，教学态度也很重要，上联细致切合教育之本意，下联看似气魄雄大其实空有气势没有筋骨，所以推荐上联。

第一幅罢。虽略显晦涩，但涵义深刻，适合国学幼儿园主旨。第二幅虽通俗易懂，但似乎直白了点？更重要的是，第二幅最后四字对仗不工，“朝霞涌彩”其实就是主谓宾短语，但“国学薪传”意为“国学像那薪~火~相~传”或“国学的薪~火~相~传”，不管是哪种释义，都与上联结构有偏。
因为不能改动，所以第一幅只能提出两点陋见：
1、对联基本规则是仄起平收（少数奇联趣联不在其列），而原联恰好相反，可否对调之？
2、上下联中最好不要出现同字（教），不过也很难用教育类的其他短语取代，也罢。
路过，审核不敢当，可以看出作者深厚的国学功底，赞一个！

我复制了对联的基本要求，你可以自己检查一下。
对联又称楹联、对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符等，是一种对偶文学，起源于桃符。对联是利用汉字特征撰写的一种民族文体。一般不需要押韵（律诗中的对联才需要押韵）。对联大致可分诗对联，以及散文对联，严格、分大小词类相对。传统对联的形式相通、内容相连、声调协调、对仗严谨。
　　随着唐朝诗歌兴起，散文对联被排斥在外。散文对联一般不拘平仄，不避重字，不过分强调词性相当，又不失对仗。
　　对联源远流长，相传起于五代后蜀主孟昶。他在寝室门桃符板上的题词:“新年纳余庆，嘉节号长春”，谓文“题桃符”（见《蜀梼杌》）。这要算我国最早的对联，也是第一副春联。
　　下联以异物对之，或和其意，或驳其意。意义及深之对句，散文对联亦不可说不行。
　　特点：
　　一，上下联字数相等、结构相同。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同。　
　　二，对应位置词性相同。动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相对的位置上。
　　三，要平仄相合，音调和谐。按韵脚来分，上联韵脚应为仄声，下联韵脚应为平声，谓之“仄起平收。
　　四，节奏相应，就是上下联停顿的地方必须一致。

第二联离题万里，不必参考。第一联，符合主题，内容也不失古茂雅致。只可惜这根本算不上对联，就连起码的格律都没有，平仄混乱。大家不要说什么因律害文，除特殊联律外，不合律就是你水平不够。那么，两行对比句贴在标榜教授国学的校门口，是件很尴尬的事情。前面我说第一副的内容还不错，不过，不必写校方或老师如何如何，这不是公司卖产品，要对本家包装一番。
行业潜规则我们懂，但毕竟传道解惑，修身养德才是师长之本。就说这几句。最后，在尽量保留文意和半联十五字的基础上，斗胆试对。我作的平仄没有问题，如有疑问，自行查阅《平水韵》。

上联：辟雍临训，以德修身，满及三元兴仕子；

下联：国学承经，因材施教，粗成四字诲童蒙。