备受质疑的电视教育功能
儿童从电视上几乎学不到什么东西，他们看的越多，记得越少。他们把电视当成纯粹的娱乐，他们反感对其提出要求的节目，对还有人认真看待媒体表示惊讶。他们认为教育节目有些无聊，更谈不上积极参与。这些都是有关儿童和电视的一项新研究得出的主要结论。作者卡地亚可库苓福特证实，现代的孩子是一个执著的观众。这项研究表明在晚间这些节目还有点作用。超过三分之一的儿童在晚上9点以后还经常收看自己喜爱的节目，所有11岁的儿童都看过午夜后的节目。
很明显除消耗时间，这些节目似乎都收效甚微。库苓福特说孩子们心不在焉，根本记不住什么细节。他们确实能记住他们看过哪些节目，但他们很少能说出某个特定情节的含义。记忆随“他们观看量的增加而不断减少”。库苓福特认为正是因为电视不像老师那样要求孩子们关注和响应，所以孩子们才喜欢它。力图传达严肃信息的节目特别令孩子们反感。经常在屏幕高谈阔论的人也是如此。儿童最喜欢的，记忆最深的是广告节目。他们把广告当成他们独享的短节目，尤其喜欢那种幽默的演示。但同样，他们强烈反对那些明显试图影响他们的高压式广告节目。
另一方面，他们不会将感情投入到节目中。如果他们佩服那些大明星，这是因为这些演员过着纸醉金迷的生活，赚钱无度，而不是因为他们那虚构的疯狂飙车和射击匪徒的技艺。他们完全清楚广告的功能；到12岁，10个儿童中只有一个还相信他们所喜爱广告对产品的说辞。库苓福特说教育电视在传授态度或信息方面可能是最不成功的范例。
质疑教育功能的电视
孩子们学习从电视节目,而且几乎没有更他们观看少,他们记得。他们把电视作为纯粹的娱乐项目,对他们的需求很惊讶,任何人都应该采取中认真。远非兴奋的项目,他们是温和的厌烦了整件事。这是主要的一项新的研究结论的儿童和电视。作者——心脏Cullingford证实了现代孩子一个专门的观众。研究表明,那里有小点在以后的小时。超过一个第三的孩子看他们最喜欢的节目经常晚上9点以后所有看过节目11岁的午夜。
除了明显的浪费时间参与,似乎有一点影响,这一切看。孩子们不注意,他们说,Cullingford可以很清楚地回忆起一些细节。他们可以清楚地记得他们看过的节目,但他们很少能够解释某一特定情节的元素。回忆是在“数量成反比他们看了”。正是因为电视,不像一个老师,需求,很少的关注和响应,孩子们喜欢它,认为Cullingford。程序寻求将消息是非常的不喜欢严重。所以人经常谈论在萤幕上。孩子们最喜欢和最容易记住,这个广告。他们视自制软件在他们自己的权力和特别喜欢幽默的简报。但再一次,其反应强烈反对此举公开高压广告影响他们。
在另一方面,他们也不是在感情上参与计划。如果他们羡慕星星,不是因为你是一个迷人的生活和演员铅赚到很多的钱,不是因为他们的虚构的技巧与快速的汽车和射击恶棍。他们是完全清楚广告的功能;12岁的孩子,只有的人相信
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