教学目标
1、通过“数一数”“排一排”“称一称”的实践活动，让学生从不同的角度感受到一亿的大小，并能结合实际，以具体的事物来表达对一亿大小的感受。
2、培养学生学习数学的兴趣和解决实际问题的能力。
3、在活动中增强主动参与和乐于合作的意识，培养勤俭节约的优良品德。
教学重点
让学生从不同的角度感受到一亿的大小
教学难点
让学生从不同的角度感受到一亿的大小
教具准备
天平、秒表、练习本、白纸、计算器、多媒体教学课件和教学平台等。
一、创设情境，导入新知
1、介绍名画，激疑导趣
谈话：同学们，滨湖现在可真漂亮，合肥现在准备用一亿元人民币再修一条公路。
一亿元有多少呢，它放在钱包里放得下吗？那放在口袋里呢？
2、揭示问题，导入课题
揭题：一亿元到底有多少？为了解决这个问题，我们今天就一起来学习《一亿有多大》。（板书：一亿有多大）
二、实践探索，体验一亿
（一）从高矮的角度体会一亿有多大
如果把一亿元全换成一元一元的，能换多少张？（板书：一亿张）把这一亿张钞票全叠起来能叠多厚呢？（板书：有多厚）谁愿意猜一猜的？板书：猜测（学生自由地猜）
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